बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच सहयोग का गठन सबसे पहले इस बात पर निर्भर करता है कि इस प्रक्रिया में वयस्कों के बीच संबंध कैसे विकसित होते हैं। शिक्षा का परिणाम तभी सफल हो सकता है जब शिक्षक और माता-पिता के बीच समान भागीदारी हो, क्योंकि वे एक ही बच्चे की परवरिश करते हैं। यह संघ आकांक्षाओं की एकता, शैक्षिक प्रक्रिया पर विचार, इच्छित परिणाम प्राप्त करने के तरीकों पर आधारित है।

माता-पिता के साथ काम करने के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूप हैं।

पारंपरिक रूप ऐसे फॉर्मों को कॉल करें जो सभी के लिए समय-परीक्षण और मानक हैं पूर्वस्कूली संस्थानन केवल शहर, बल्कि देश भी। इसमे शामिल है:

1. प्रस्तुति बाल विहार

किंडरगार्टन में बच्चे का आगमन हर परिवार के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण क्षण होता है। किंडरगार्टन की प्रस्तुति नए बच्चों और उनके माता-पिता के किंडरगार्टन, स्टाफ, परिसर, किंडरगार्टन द्वारा संचालित कार्यक्रमों के साथ परिचित होने का उत्सव है। मुख्य कार्य संचार के पहले मिनटों से बच्चे में खुशी जगाना है, माता-पिता के मन में बालवाड़ी की एक सकारात्मक छवि बनाना है, एक दूसरे की समस्याओं में बातचीत और अंतर्विरोध के मूड को प्रदर्शित करना है। इस घटना के लिए बहुत सारी तैयारी की आवश्यकता होती है, लेकिन यह एक बड़ी वापसी लाता है, बच्चे को किंडरगार्टन में ढालने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है, माता-पिता की चिंताओं के स्तर को कम करता है और बच्चे के किंडरगार्टन में रहने के बारे में डरता है।

2. माता-पिता की बैठक

सबसे ज्यादा पारंपरिक रूपमाता-पिता के साथ काम करें। उनका लक्ष्य शैक्षिक कौशल के स्तर, माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाना है।

अभिभावक बैठक नियम:

1. माता-पिता की बैठक पूरी तरह से तैयार की जानी चाहिए। बैठक से दो हफ्ते पहले, समूह की लॉबी में एक घोषणा पोस्ट करें जिसमें विषय, तारीख और समय का उल्लेख हो, माता-पिता के लिए पुस्तिकाएं तैयार करें। सारांशसभा। सब कुछ सोचो संगठनात्मक मुद्दे: फर्नीचर लगाने से लेकर माता-पिता के संभावित सवालों तक। आप माता-पिता को उच्च कुर्सी पर नहीं रख सकते हैं, और शिक्षकों और प्रशासन को नियमित रूप से। संचार उसी स्तर पर होना चाहिए।

2. माता-पिता को किसी विशिष्ट विषय पर प्रस्तुतिकरण तैयार करने के लिए आमंत्रित करें। आयोजन को महत्व देने के क्रम में प्रधान, वरिष्ठ शिक्षक, बच्चों के साथ कार्य करने वाले शिक्षकों की बैठक में उपस्थिति का आयोजन करना; माता-पिता के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करना, बच्चों को पालने और शिक्षित करने की समस्याओं में प्रशासन की रुचि प्रदर्शित करना।

3. संचार अनौपचारिक, मैत्रीपूर्ण होना चाहिए। बैठक में माता-पिता सक्रिय भागीदार हैं और समस्या की चर्चा में भागीदार हैं। माता-पिता के पालन के लिए आवश्यक नियमों की आवाज के साथ एक संवाद का स्वागत है, न कि शिक्षक का एकालाप।

4. समूह के शिक्षकों को माता-पिता का सम्मान करना चाहिए, परिवार के अधिकार और पारिवारिक शिक्षा के अनुभव को ध्यान में रखना चाहिए।

5. होना चाहिए प्रतिक्रिया, माता-पिता के साथ बैठक के परिणामों पर चर्चा करना, कठिनाइयों को दूर करने और लागू करने के उपायों पर सहमत होनाविकास योजनाएं बच्चा।

3. माता-पिता के लिए सेमिनार और परामर्श

संगोष्ठी और परामर्श का उद्देश्य बच्चों को पालने और शिक्षित करने, समस्याग्रस्त मुद्दों को हल करने और माता-पिता के शैक्षणिक कौशल को सक्रिय करने के मुद्दों पर माता-पिता की शैक्षणिक साक्षरता को बढ़ाना है। उनके विषय माता-पिता की जरूरतों और रुचियों का विश्लेषण करके निर्धारित किए जा सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक प्रश्नावली के माध्यम से। माता-पिता के एक समूह के लिए परामर्श और सेमिनार सामने से आयोजित किए जा सकते हैं जो किसी विशेष मुद्दे में रुचि रखते हैं, या व्यक्तिगत रूप से। उनका लक्ष्य माता-पिता को कठिन शैक्षणिक स्थितियों को हल करने में मदद करना, बच्चे की सफलताओं और उपलब्धियों के बारे में सूचित करना है।

4. दृश्य सामग्री

माता-पिता के साथ आउटरीच कार्य में सबसे महत्वपूर्ण बात माता-पिता के लिए दृश्य सामग्री का डिज़ाइन है। ये सूचना स्टैंड, पुस्तिकाएं, पत्रक, मेमो, एक आंतरिक किंडरगार्टन समाचार पत्र, एक दीवार समाचार पत्र हो सकते हैं।

सूचना स्टैंड माता-पिता के लिए "बालवाड़ी का व्यवसाय कार्ड"गलियारे में , जो निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता है:

व्यायाम करने का लाइसेंस शैक्षणिक गतिविधियां;

· उपनाम, नाम, सिर का संरक्षक, माता-पिता के स्वागत के घंटे;

मूल संगठन का नाम और फोन नंबर;

बालवाड़ी गतिविधियाँ: का एक संक्षिप्त विवरणसमूह, कार्यक्रम, अतिरिक्त सेवाओं की सूची;

जानकारी समूहों में खड़ी है बच्चों की परवरिश और शिक्षा के बारे में जानकारी का आदान-प्रदान करने, माता-पिता को निकट भविष्य के लिए कार्य योजनाओं से परिचित कराने और शैक्षणिक ज्ञान का प्रसार करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

स्टैंड प्रस्तुत किया जा सकता है:

· इस समूह के बच्चों के साथ काम करने वाले सभी शिक्षकों के उपनाम, नाम और संरक्षक, वह समय जब वे एक बच्चे के बारे में माता-पिता से बात कर सकते हैं;

· दैनिक शासन;

· कक्षाओं की समय सारिणी;

· महीने के लिए कार्य योजना;

· विज्ञापन;

· प्रतियोगिताओं के नियम और शर्तें;

· दिन के लिए मेनू;

· तरह के शब्दों और भावों का शब्दकोश;

माता-पिता द्वारा समीक्षा के लिए पेश की जाने वाली सभी सामग्रियों को सौंदर्य की दृष्टि से डिजाइन किया जाना चाहिए;

सामग्री को नियमित रूप से अद्यतन किया जाना चाहिए, अन्यथा इस जानकारी में माता-पिता की रुचि जल्दी से गायब हो जाएगी;

माता-पिता का ध्यान आकर्षित करने के लिए डिजाइन इस तरह से किया जाता है;

अधिकांश माता-पिता के लिए प्रस्तावित सामग्री की सामग्री वास्तव में दिलचस्प होनी चाहिए।

पुस्तिकाएं, पत्रक, मेमो

सूचना पुस्तिका, पत्रक और मेमो का लाभ उनका लक्ष्यीकरण है, अर्थात प्रत्येक माता-पिता व्यक्तिगत रूप से जानकारी प्राप्त करते हैं, इसे सुविधाजनक समय पर पढ़ सकते हैं। वे किंडरगार्टन, समूह, किंडरगार्टन के काम की विशिष्ट दिशा के बारे में जानकारी प्रदान कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा पर, के बारे में अतिरिक्त सेवाएंआदि।; एक विशिष्ट घटना के बारे में, एक खुली कक्षा का निमंत्रण, आदि; परिवार और किंडरगार्टन के एकीकृत शैक्षिक दृष्टिकोण को लागू करने के उद्देश्य से परामर्श करना, उदाहरण के लिए, बच्चे को किंडरगार्टन के अनुकूल बनाने के मामलों में।

बालवाड़ी का आंतरिक समाचार पत्र एक विशिष्ट विषय पर ध्यान केंद्रित करता है, जैसे कि बच्चों का स्वास्थ्य, खेल गतिविधियाँ, साक्षरता, रचनात्मकता विकास, आदि।

अखबार में नियमित कॉलम होते हैं:

· बच्चों के बारे में वयस्क;

· अनुभवी सलाह;

· बच्चों की खबर;

बच्चे बात कर रहे हैं

· हमारी उपलब्धियां (बालवाड़ी की सफलता के बारे में)।

एक समाचार पत्र के प्रकाशन के लिए किंडरगार्टन शिक्षकों की एक रचनात्मक टीम, कुछ सामग्री और तकनीकी लागतों के गंभीर कार्य की आवश्यकता होती है। समाचार पत्र नियमित रूप से प्रकाशित होना चाहिए।

5. माता-पिता के साथ शैक्षणिक बातचीत

यह शिक्षक और परिवार के बीच संबंध स्थापित करने का सबसे सुलभ रूप है; इसका उपयोग स्वतंत्र रूप से और अन्य रूपों के संयोजन में किया जा सकता है: परिवारों का दौरा करते समय बातचीत, माता-पिता की बैठक में, परामर्श।

उद्देश्य: माता-पिता को शिक्षा के किसी विशेष मुद्दे पर समय पर सहायता प्रदान करना, इन मुद्दों पर एक सामान्य दृष्टिकोण की उपलब्धि में योगदान करना।

यहां प्रमुख भूमिका शिक्षक को सौंपी जाती है, वह बातचीत के विषय और संरचना की अग्रिम योजना बनाता है।

6. परिवार का दौरा

अपने समूह के शिक्षक को अपने विद्यार्थियों के परिवारों से मिलना चाहिए।

छात्र के परिवार का दौरा करने का उद्देश्य बच्चे की सफलता का समर्थन करना, परिवार के साथ संपर्क विकसित करना, पारिवारिक शिक्षा के अनुभव का अध्ययन करना या एक साथ चर्चा करना हो सकता है कि परिवार के लिए क्या महत्वपूर्ण है और किंडरगार्टन इसके लिए सामग्री के रूप में कार्य करता है। माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ बाद की बातचीत को डिजाइन करना।

7. खुले दिन - यह माता-पिता के साथ बातचीत का एक रूप है जो किंडरगार्टन की दुनिया के द्वार खोलता है। इस दिन किंडरगार्टन टीम विद्यार्थियों के परिवारों के सामने अपनी उपलब्धियों को प्रस्तुत करती है। माता-पिता (और परिवार के अन्य सदस्य) एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सेवाओं से परिचित होते हैं; विकास कार्यक्रम औरशैक्षिक कार्यक्रम, जिसके अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम दिया जाता है; वे बच्चों के साथ विशेष रूप से संगठित कक्षाओं का निरीक्षण करते हैं, और बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार की संयुक्त गतिविधियों में (शिक्षकों के समर्थन से) भी शामिल होते हैं। इस दिन, परिवारों को माता-पिता की शिक्षा और शिक्षा प्रणाली से परिचित कराना महत्वपूर्ण है जो कि किंडरगार्टन (लक्ष्य, सामग्री, रूप, काम के तरीके) में विकसित हुए हैं और उन्हें विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में बातचीत करने के लिए आमंत्रित करते हैं: खेल और मनोरंजन, कलात्मक और सौंदर्य, पर्यावरण और स्थानीय इतिहास और अन्य

"डोर्स ओपन डे" किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत के चक्र की शुरुआत में प्रासंगिक है। जैसा कि किंडरगार्टन, परिवार के साथ, बातचीत विकसित करने का प्रयास करता है, एक गुणवत्ता स्तर से दूसरे में स्थानांतरित होता है, "दरवाजे खुले दिन" बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच स्थायी खुले संबंधों में बदल जाएगा।

8. प्रश्नावली

बालवाड़ी के विभिन्न मुद्दों पर जानकारी प्राप्त करने और आदान-प्रदान करने के सक्रिय रूपों में से एक। प्रश्न पूछने से शिक्षण स्टाफ को कुछ मुद्दों पर पूरी जानकारी प्राप्त करने, उसका विश्लेषण करने और इस दिशा में आगे के कार्य की सही योजना बनाने में मदद मिलती है। दूसरी ओर, प्रश्नावली माता-पिता को किसी विशेष विषय के बारे में अधिक गंभीरता से सोचने, उनकी शैक्षणिक क्षमताओं, बच्चे के साथ संबंधों की शैली आदि का आकलन करने में मदद करती है।

पूछताछ लंबे और दृढ़ता से बालवाड़ी के काम में प्रवेश कर गई है, माता-पिता के साथ बातचीत के इस रूप के फायदे हैं:

किसी भी समस्या पर त्वरित जानकारी;

सूचना की विश्वसनीयता;

सभी माता-पिता तक पहुंचने की क्षमता।

माता-पिता के उत्तरों का विश्लेषण करते हुए, शिक्षक किंडरगार्टन के संबंध में परिवार, अनुरोधों और माता-पिता की अपेक्षाओं, बच्चे की विशेषताओं के बारे में, शिक्षा के कुछ मुद्दों पर शिक्षकों के साथ बातचीत करने के लिए माता-पिता की तत्परता, पोषण की गुणवत्ता आदि के बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं। .

आवेदन में शामिल होना चाहिए:

माता-पिता को विनम्र संबोधन;

सर्वेक्षण के उद्देश्य को इंगित करने वाला संक्षिप्त परिचय;

प्रश्न, यदि आवश्यक हो, तो उनके उत्तर के लिए विकल्प;

प्रश्नावली के अंत में बातचीत के लिए धन्यवाद।

गैर-पारंपरिक रूपकाम - काम के नए रूप जो बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा में परिवारों की बेहतर सहायता करने में मदद करते हैं।

माता-पिता बच्चों के हितों और जरूरतों को पूरा करने और विकसित करने के उद्देश्य से शिक्षकों के उपक्रमों का समर्थन करने के लिए तैयार हैं। लेकिन आधुनिक माता-पिता वयस्क हैं, जीवन के अनुभव वाले शिक्षित लोग जो स्थिति का विश्लेषण कर सकते हैं, इसलिए, कई समस्याओं को हल करने में, शिक्षक शैक्षणिक नवाचारों, काम के नए गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग करने के लिए बाध्य है। इसमे शामिल है:

1. प्रतियोगिताएं और परियोजनाएं

माता-पिता और बच्चों के बीच शैक्षणिक संचार को तेज करने के लिए, विभिन्न प्रतियोगिताओं को करने से विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बालवाड़ी की बातचीत को मजबूत करना संभव हो जाता है। प्रतियोगिताओं का एक महत्वपूर्ण पहलू प्रतिस्पर्धात्मक भावना है, जो एक समूह के माता-पिता को एकजुट होने में मदद करती है, निष्क्रिय माता-पिता की पहल को बढ़ाती है।

प्रतियोगिता सामग्री भिन्न हो सकती है। ये पारंपरिक प्रतियोगिताएं या कार्य योजना के विषय के लिए प्रासंगिक हो सकती हैं। प्रतियोगिता की तैयारी करते समय, प्रतियोगिता के उद्देश्य, प्रतिभागियों, जूरी की संरचना, मूल्यांकन मानदंड और विजेताओं के पुरस्कार को निर्धारित करना आवश्यक है। प्रतियोगिता के प्रावधानों के साथ माता-पिता को अग्रिम रूप से परिचित करना आवश्यक है पर्याप्तइसे तैयार करने का समय।

रचनात्मक प्रतियोगिताओं के परिणाम माता-पिता को हॉल में दीवार समाचार पत्र, प्रदर्शनियों आदि के रूप में प्रस्तुत किए जा सकते हैं।

प्रतियोगिता की घोषणा समूह की लॉबी में अग्रिम रूप से पोस्ट की जाती है। इसके अलावा, प्रत्येक परिवार को प्रतियोगिता की शर्तों के साथ एक पत्रक प्राप्त होता है।

2. माता-पिता के साथ "गोल मेज"

उद्देश्य: विशेषज्ञों की अनिवार्य भागीदारी के साथ एक अपरंपरागत सेटिंग में, माता-पिता के साथ शिक्षा की वर्तमान समस्याओं पर चर्चा करें।

माता-पिता को "गोलमेज" बैठक में आमंत्रित किया जाता है, जो लिखित रूप में या मौखिक रूप से विशेषज्ञों के साथ किसी विशेष विषय की चर्चा में भाग लेने की इच्छा व्यक्त करते हैं।

3. व्यापार खेल

व्यापार खेल - रचनात्मकता के लिए कमरा। यह खेल के प्रतिभागियों को वास्तविक स्थिति के यथासंभव करीब लाता है, जल्दी से शैक्षणिक रूप से सही निर्णय लेने के लिए कौशल बनाता है, समय पर गलती को देखने और सुधारने की क्षमता।

व्यावसायिक खेल आयोजित करने के लिए कोई विशिष्ट संकीर्ण रूप से केंद्रित योजना नहीं है। यह सब नेताओं की क्षमता, क्षमताओं और कल्पना पर निर्भर करता है।

एक उदाहरण खेल संरचना इस प्रकार है:

1. प्रारंभिक चरण, जिसमें लक्ष्य का निर्धारण, खेल के उद्देश्य, खेल के पाठ्यक्रम को नियंत्रित करने वाले संगठनात्मक नियम, भूमिकाओं के अनुसार चरित्र (व्यक्तियों) का चयन, आवश्यक दृश्य सामग्री और उपकरण तैयार करना शामिल है।

2. खेल का पाठ्यक्रम, जिसमें खेल के सभी प्रतिभागियों द्वारा आवश्यक नियमों और कार्यों का कार्यान्वयन शामिल है।

3. खेल का परिणाम, इसके परिणामों के विश्लेषण में व्यक्त किया गया।

व्यावसायिक खेलों का उद्देश्य कुछ कौशल विकसित और समेकित करना है, संघर्ष की स्थितियों को रोकने की क्षमता। व्यावसायिक खेलों में भूमिकाएँ विभिन्न तरीकों से वितरित की जा सकती हैं। शिक्षक, प्रबंधक, सामाजिक शिक्षक, माता-पिता, मूल समिति के सदस्य आदि इसमें भाग ले सकते हैं। एक संदर्भ (उनमें से कई हो सकते हैं) भी व्यापार खेल में भाग लेते हैं, जो एक विशेष अवलोकन कार्ड का उपयोग करके अपनी वस्तु की निगरानी करता है।

व्यावसायिक खेलों का विषय विभिन्न संघर्ष स्थितियों का हो सकता है।

4. "क्लब" (परिवार)

पारिवारिक क्लब शिक्षा की व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए बनाए गए माता-पिता के अनौपचारिक संघ हैं। आमतौर पर वे उत्साही लोगों के एक समूह द्वारा आयोजित किए जाते हैं: शिक्षक और माता-पिता। पारिवारिक क्लबों की गतिविधि स्वैच्छिक आधार पर आधारित है। पारिवारिक क्लबों में, आलोचनात्मक माता-पिता न केवल कमियों को देखते हैं, बल्कि अपने बच्चों (दूसरों की तुलना में) के गुणों को भी देखते हैं, और उत्साही माता-पिता न केवल गुणों को देखते हैं, बल्कि अपने बच्चों की कमियों को भी देखते हैं। परिवार क्लबों में बच्चे विभिन्न पात्रों के लोगों के साथ संवाद करने में मूल्यवान अनुभव प्राप्त करते हैं, खुद को विभिन्न भूमिका पदों में पाते हैं (उदाहरण के लिए, वरिष्ठ, अनुभवी - बच्चों के लिए)।

फ़ैमिली क्लब पारिवारिक संस्कृति मूल्यों के हस्तांतरण, संरक्षण और विकास के लिए सबसे प्रभावी चैनलों में से एक है, साथ ही एक किंडरगार्टन और एक परिवार के बीच बातचीत का एक दिलचस्प और प्रभावी रूप है। अलग-अलग उम्र के बच्चों और शिक्षकों (शिक्षकों के माता-पिता) को एक साथ लाकर, क्लब पीढ़ियों के बीच एक जीवंत संबंध प्रदान करता है, जो पुरानी पीढ़ी के पास सबसे अच्छा है। शिक्षा के अनौपचारिक स्रोत के रूप में, क्लब प्रस्तुत करता है सर्वोत्तम नमूने parenting पूर्वस्कूली उम्रपरिवारों और किंडरगार्टन में।

क्लब की बैठकों को डिजाइन करते समय, तीन परस्पर संबंधित क्षणों की एकता सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है: कुछ सूचनाओं का संचार - इसकी मूल्य व्याख्या - बैठक के प्रतिभागियों की व्यावहारिक कार्रवाई के लिए प्रेरणा।

5. सवालों और जवाबों की शाम

एक विशिष्ट प्रकार की क्लब बैठकें। वे सिंगल या मल्टीपल हो सकते हैं। शाम के प्रश्न और उत्तर विभिन्न प्रकार के मुद्दों पर केंद्रित शैक्षणिक जानकारी हैं, जो अक्सर एक बहस योग्य प्रकृति के होते हैं, और उनके उत्तर अक्सर एक गर्म, रुचिपूर्ण चर्चा में बदल जाते हैं। माता-पिता को शैक्षणिक ज्ञान से लैस करने में प्रश्नोत्तर संध्या की भूमिका न केवल स्वयं उत्तरों में निहित है, जो अपने आप में बहुत महत्वपूर्ण है, बल्कि इन शामों के रूप में भी है। उन्हें माता-पिता और शिक्षकों के बीच आराम से, समान संचार के रूप में, शैक्षणिक चिंतन में पाठ के रूप में होना चाहिए।

माता-पिता को इस शाम के बारे में एक महीने पहले ही सूचित कर दिया जाता है। इस समय के दौरान, कार्यप्रणाली, शिक्षकों, सामाजिक शिक्षकों को इसकी तैयारी करनी चाहिए: प्रश्नों को इकट्ठा करना, समूह बनाना, उत्तर तैयार करने के लिए उन्हें शिक्षण कर्मचारियों में वितरित करना। प्रश्नों और उत्तरों की शाम को, शिक्षण स्टाफ के अधिकांश सदस्यों की उपस्थिति, साथ ही विशेषज्ञ - डॉक्टर, वकील, सामाजिक शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, आदि, प्रश्नों की सामग्री पर निर्भर करते हैं।

माता-पिता से प्रश्नों की प्राप्ति की व्यवस्था कैसे करें? आमतौर पर, कार्यप्रणाली और शिक्षक इसके लिए अभिभावक-शिक्षक बैठकों, प्रश्नावली और सभी प्रकार की प्रश्नावली का उपयोग करते हैं। माता-पिता की बैठकों में, वे प्रश्नों और उत्तरों के शाम के समय की सूचना देते हैं, प्रश्नों के माध्यम से सोचने और उन्हें कागज पर ठीक करने का अवसर प्रदान करते हैं, और माता-पिता को भी घर पर प्रश्नों पर विचार करने और बाद में शिक्षक को सौंपने का अवसर मिलता है।

6. "बैठक-परिचित" - ये बैठकें हैं, जिसका उद्देश्य एक-दूसरे के साथ विद्यार्थियों के परिवारों का एक बहुमुखी परिचय है और किंडरगार्टन में एक बच्चे की परवरिश करने वाले शिक्षकों से परिचित होना है। ऐसा करने के लिए, आप विशेष विधियों का उपयोग कर सकते हैं:

- "एक दूरी चुनें" (शिक्षक एक वस्तु को चर्चा के तहत माता-पिता के साथ बैठक का प्रतीक घोषित करता है और इसे कमरे के केंद्र में रखता है। फिर वह माता-पिता को उस वस्तु से इतनी दूरी पर खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है जो उनकी निकटता का सबसे अच्छा प्रदर्शन कर सके। या बैठक के विषय के संबंध में दूरी माता-पिता में से प्रत्येक एक वाक्य में उसके द्वारा चुनी गई दूरी की व्याख्या करता है।

पारिवारिक शिक्षा की प्राथमिकता की मान्यता के लिए परिवार और पूर्वस्कूली संस्था के बीच नए संबंधों की आवश्यकता होती है। इन संबंधों की नवीनता "सहयोग" और "बातचीत" की अवधारणाओं से निर्धारित होती है।

सहयोग "समान स्तर पर" संचार है, जहां किसी को इंगित करने, नियंत्रित करने, मूल्यांकन करने का विशेषाधिकार नहीं है।

इंटरेक्शन संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने का एक तरीका है, जो सामाजिक धारणा के आधार पर और संचार के माध्यम से किया जाता है। एस ओज़ेगोव द्वारा "रूसी भाषा के शब्दकोश" में, "बातचीत" शब्द का अर्थ इस प्रकार समझाया गया है: 1) दो घटनाओं का पारस्परिक संबंध; 2) आपसी समर्थन।

"परिवार - पूर्वस्कूली" के संदर्भ में मुख्य बिंदु किसी दिए गए परिवार में किसी विशेष बच्चे की परवरिश की प्रक्रिया में कठिनाइयों और खुशियों, सफलताओं और असफलताओं, संदेहों और प्रतिबिंबों के बारे में शिक्षक और माता-पिता की व्यक्तिगत बातचीत है। बच्चे को समझने में, उसकी व्यक्तिगत समस्याओं को सुलझाने में, उसके विकास को इष्टतम करने में एक दूसरे की मदद करना अमूल्य है (23, पृष्ठ 64)।

एक बंद किंडरगार्टन के ढांचे के भीतर माता-पिता और शिक्षकों के बीच संबंधों के नए रूपों में जाना असंभव है: यह एक खुली प्रणाली बननी चाहिए। विदेशी और घरेलू शोध के परिणाम यह वर्णन करना संभव बनाते हैं कि एक पूर्वस्कूली संस्थान के खुलेपन का गठन क्या होता है, जिसमें "खुलापन आवक" और "बाहर की ओर खुलापन" शामिल है।

पूर्वस्कूली संस्था को "अंदर खुलापन" देने का अर्थ है बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता के बीच संबंधों को मानवीय बनाने के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया को अधिक स्वतंत्र, लचीला, विभेदित बनाना। ऐसी परिस्थितियाँ बनाएँ ताकि शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों (बच्चों, शिक्षकों, माता-पिता) को किसी गतिविधि, घटना में खुद को खोजने, अपनी खुशियों, चिंताओं, सफलताओं और असफलताओं आदि के बारे में बात करने के लिए व्यक्तिगत तत्परता हो।

पूर्वस्कूली संस्थानों ने नैतिक, श्रम, मानसिक, शारीरिक, कलात्मक शिक्षा और बच्चों के विकास की प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए माता-पिता के साथ सहयोग के आयोजन में महत्वपूर्ण अनुभव अर्जित किया है। किंडरगार्टन शिक्षक, कार्यप्रणाली और सामाजिक शिक्षक इस काम की सामग्री और रूपों में लगातार सुधार कर रहे हैं, एक पूर्वस्कूली संस्थान और परिवार में बच्चे पर शैक्षिक प्रभावों का एक जैविक संयोजन प्राप्त करने का प्रयास कर रहे हैं, ताकि व्यक्ति का व्यापक विकास सुनिश्चित हो सके।

वर्तमान में, पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली का पुनर्गठन किया जा रहा है, और इस पुनर्गठन के केंद्र में शैक्षणिक प्रक्रिया का मानवीकरण और गैर-विचारधारा है। अब से इसका लक्ष्य समाज के किसी सदस्य की शिक्षा नहीं, बल्कि व्यक्ति का स्वतंत्र विकास (8) है।

इसलिए, समस्या की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि किंडरगार्टन पहला गैर-पारिवारिक सामाजिक संस्थान है, पहला शैक्षणिक संस्थान जिसके साथ माता-पिता संपर्क में आते हैं और जहां उनकी व्यवस्थित शैक्षणिक शिक्षा शुरू होती है। बच्चे का आगे का विकास माता-पिता और शिक्षकों के संयुक्त कार्य पर निर्भर करता है। और यह एक पूर्वस्कूली संस्था के काम की गुणवत्ता पर है, और विशेष रूप से कार्यप्रणाली और सामाजिक शिक्षकों में, माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति का स्तर, और, परिणामस्वरूप, बच्चों की पारिवारिक शिक्षा का स्तर निर्भर करता है। पूर्वस्कूली शिक्षा के साधनों और विधियों के वास्तविक प्रवर्तक होने के लिए, किंडरगार्टन को अपने काम में ऐसी शिक्षा के लिए एक मॉडल के रूप में काम करना चाहिए। केवल इस शर्त के तहत, माता-पिता शिक्षकों और सामाजिक शिक्षकों की सिफारिशों पर भरोसा करेंगे और उनके साथ संपर्क स्थापित करने के इच्छुक होंगे। शिक्षकों को अपने लिए, अपने शैक्षणिक ज्ञान और कौशल, बच्चों और माता-पिता के प्रति अपने दृष्टिकोण के लिए आवश्यकताओं को लगातार बढ़ाना चाहिए।

इसलिए, इस अध्ययन का उद्देश्य पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा है, और विषय माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूप हैं। आखिरकार, पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों की परवरिश के रूपों पर कितनी भी गंभीरता से विचार किया जाए, पूर्वस्कूली संस्थान के श्रमिकों की योग्यता कितनी भी अधिक क्यों न हो, माता-पिता के निरंतर समर्थन और सक्रिय भागीदारी के बिना लक्ष्य को प्राप्त करना असंभव है। शैक्षिक प्रक्रिया में। एक बच्चे के व्यक्तित्व के सर्वांगीण सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए एक बच्चे पर वयस्कों के पालन-पोषण और शैक्षिक प्रभावों की संपूर्ण प्रणाली की एकता और निरंतरता की आवश्यकता होती है। इस तरह के सामंजस्य को बनाने में परिवार की भूमिका को शायद ही कम करके आंका जा सकता है, क्योंकि परिवार, समाजीकरण की पहली संस्था के रूप में, बच्चे के मुख्य व्यक्तित्व लक्षणों के विकास पर, उसकी नैतिक और सकारात्मक क्षमता के निर्माण पर निर्णायक प्रभाव डालता है। . यह परिवार में है कि बच्चों को पहला नैतिक पाठ मिलता है, उनके चरित्र का निर्माण होता है; परिवार में, प्रारंभिक, जीवन की स्थिति रखी जाती है। इसलिए, यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि पूर्वस्कूली संस्थानों के काम का मुख्य घटक माता-पिता के बीच शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ावा देना है। पारिवारिक शिक्षा में माता-पिता द्वारा की गई गलतियों को मिटाने के लिए यह भी आवश्यक है: कई युवा माता-पिता बच्चों की शारीरिक शिक्षा के महत्व को कम आंकते हैं, कुछ को बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण में कठिनाई होती है, अन्य लोग श्रम शिक्षा पर ध्यान नहीं देते हैं। . अक्सर निम्न-आय वाले, बड़े, एकल-माता-पिता परिवारों, अभिभावक परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याएं खुली रहती हैं।

पाठ्यक्रम कार्य का उद्देश्य पूर्वस्कूली संस्थानों में माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग करना है, जो शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के रूप में माता-पिता की गतिविधि को बढ़ाने के लिए आवश्यक है।

बच्चों की परवरिश के लिए परिवार में अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करने के लिए, पारिवारिक पालन-पोषण में गलतियों से बचने के लिए, माता-पिता को सबसे पहले, कुछ मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान, व्यावहारिक कौशल और शिक्षण कौशल के पूर्ण दायरे में महारत हासिल करने की आवश्यकता है।

कार्य के मुख्य कार्य थे:

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में काम के पारंपरिक रूपों का अध्ययन करने के लिए;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में काम के गैर-पारंपरिक रूपों का अध्ययन करना;

माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूपों पर शिक्षकों के लिए एक ज्ञापन तैयार करना।

अध्याय 1. डीओई में माता-पिता के साथ काम के रूप

1 माता-पिता के साथ काम करने के पारंपरिक रूप

बच्चों के समाजीकरण के लिए किंडरगार्टन और परिवार दो महत्वपूर्ण संस्थान हैं। शिक्षकों और माता-पिता के सामान्य कार्य हैं: सब कुछ करना ताकि बच्चे खुश, सक्रिय, स्वस्थ, हंसमुख, मिलनसार बड़े हों, ताकि वे सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व बन सकें। आधुनिक पूर्वस्कूली संस्थान यह सुनिश्चित करने के लिए बहुत कुछ करते हैं कि माता-पिता के साथ संचार समृद्ध और दिलचस्प हो। एक ओर, शिक्षक सभी बेहतरीन और समय-परीक्षणित होते हैं, और दूसरी ओर, वे विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के नए, प्रभावी रूपों को पेश करने का प्रयास करते हैं, जिनमें से मुख्य कार्य के बीच वास्तविक सहयोग प्राप्त करना है। बालवाड़ी और परिवार।

संचार सफल होगा यदि यह सार्थक है, दोनों पक्षों के लिए सामान्य और महत्वपूर्ण विषयों के आधार पर, यदि उनमें से प्रत्येक संचार की प्रक्रिया में अपने सूचना सामान को समृद्ध करता है। माता-पिता के साथ काम की सामग्री को विभिन्न रूपों में महसूस किया जाता है। मुख्य बात माता-पिता को ज्ञान देना है।

शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार के पारंपरिक रूपों में विभाजित हैं:

सामूहिक;

व्यक्तिगत;

दृश्य और सूचनात्मक।

माता-पिता के साथ काम के पारंपरिक रूपों में अभिभावक-शिक्षक बैठकें शामिल हैं।

माता-पिता की बैठकें समूह और सामान्य (संपूर्ण संस्था के माता-पिता के लिए) आयोजित की जाती हैं (14, 15 से)

सामान्य बैठकें वर्ष में 2-3 बार आयोजित की जाती हैं। वे नए शैक्षणिक वर्ष के कार्यों, शैक्षिक कार्यों के परिणाम, शारीरिक शिक्षा के मुद्दों और ग्रीष्मकालीन मनोरंजन अवधि की समस्याओं आदि पर चर्चा करते हैं। आप सामान्य बैठक में डॉक्टर, वकील, बच्चों के लेखक को आमंत्रित कर सकते हैं। अभिभावकों के शामिल होने की उम्मीद है।

समूह माता-पिता की बैठकें माता-पिता की एक टीम के साथ शिक्षकों के काम का एक प्रभावी रूप है, एक बालवाड़ी और परिवार में एक निश्चित उम्र के बच्चों की परवरिश के कार्यों, सामग्री और तरीकों के साथ संगठित परिचित का एक रूप है। समूह की बैठकें हर 2-3 महीने में आयोजित की जाती हैं। चर्चा के लिए 2-3 प्रश्न लाए जाते हैं (एक प्रश्न शिक्षक द्वारा तैयार किया जाता है, दूसरों के लिए, माता-पिता या विशेषज्ञों में से एक को बोलने के लिए आमंत्रित किया जा सकता है)। बच्चों को पालने में पारिवारिक अनुभव पर चर्चा करने के लिए प्रत्येक वर्ष एक बैठक समर्पित करने की सलाह दी जाती है। एक विषय चुना जाता है जो इस समूह के लिए सामयिक है, उदाहरण के लिए, "हमारे बच्चे काम करना क्यों पसंद नहीं करते?", "किताब में बच्चों की रुचि कैसे बढ़ाएं", "बच्चों की परवरिश में टीवी - दोस्त या दुश्मन?"।

माता-पिता के साथ एक सम्मेलन माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के रूपों में से एक है। इस प्रकार के कार्यों का मूल्य यह है कि इसमें शिक्षक, जिला शिक्षा विभाग के कर्मचारी, चिकित्सा सेवा के प्रतिनिधि, शिक्षक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक और माता-पिता भाग लेते हैं। सम्मेलन माता-पिता को बच्चों की परवरिश के क्षेत्र में पेशेवर ज्ञान जमा करने, शिक्षकों और विशेषज्ञों के साथ भरोसेमंद संबंध स्थापित करने में मदद करता है।

माता-पिता के साथ शैक्षिक बातचीत

यह अनुशंसा की जाती है कि बातचीत करते समय, सबसे उपयुक्त परिस्थितियों का चयन करें और इसे तटस्थ प्रश्नों से शुरू करें, फिर सीधे मुख्य विषयों पर जाएं। वार्तालाप कुछ आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए:

विशिष्ट और सार्थक हो;

माता-पिता को बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण पर नया ज्ञान देना;

शैक्षणिक समस्याओं में रुचि जगाना;

बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदारी की भावना को बढ़ाएं।

विषयगत परामर्श

परामर्श बातचीत के करीब हैं, उनका मुख्य अंतर यह है कि शिक्षक, परामर्श करते समय, माता-पिता को योग्य सलाह देना चाहता है।

परामर्श की योजना बनाई जा सकती है और अनिर्धारित, व्यक्तिगत और समूह।

नियोजित परामर्श बालवाड़ी में व्यवस्थित रूप से आयोजित किए जाते हैं: प्रत्येक आयु वर्ग में प्रति वर्ष 3-4 परामर्श और वार्षिक योजना के अनुसार बालवाड़ी में समान सामान्य परामर्श। परामर्श की अवधि 30-40 मिनट है। दोनों पक्षों की पहल पर शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार के दौरान अनियोजित अक्सर उत्पन्न होते हैं। परामर्श, बातचीत की तरह, माता-पिता को शिक्षकों के सबसे सार्थक उत्तरों के लिए तैयारी की आवश्यकता होती है (6, पृष्ठ 56)

विशेष रूप से लोकप्रिय "ओपन डेज़" हैं, जिसके दौरान माता-पिता किसी भी समूह में जा सकते हैं। एक खुला दिन, काम का एक सामान्य रूप होने के कारण, माता-पिता को एक पूर्वस्कूली संस्थान, इसकी परंपराओं, नियमों, शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों की विशेषताओं से परिचित कराना, उन्हें रुचि देना और उन्हें भागीदारी में शामिल करना संभव बनाता है। यह एक पूर्वस्कूली संस्थान के दौरे के रूप में एक समूह की यात्रा के रूप में किया जाता है जहां नए माता-पिता के बच्चों को लाया जाता है। आप एक पूर्वस्कूली संस्थान (बच्चों का सामूहिक कार्य, टहलने की फीस, आदि) के काम का एक टुकड़ा दिखा सकते हैं। दौरे और देखने के बाद, प्रमुख या पद्धतिविज्ञानी माता-पिता के साथ बात करते हैं, उनके छापों का पता लगाते हैं, और जो प्रश्न उठते हैं उनका उत्तर देते हैं।

पारिवारिक यात्रा

प्रत्येक आयु वर्ग के शिक्षक को अपने परिवारों का दौरा करना चाहिए

विद्यार्थियों प्रत्येक यात्रा का अपना उद्देश्य होता है।

परिवार की पहली यात्रा का उद्देश्य परिवार की सामान्य स्थितियों का पता लगाना है

शिक्षा। वापसी यात्राओं को आवश्यकतानुसार निर्धारित किया जाता है और

अधिक विशिष्ट कार्यों के लिए प्रदान करें, जैसे कि कार्यान्वयन की जाँच करना

पारिवारिक शिक्षा का सकारात्मक अनुभव; स्कूल आदि की तैयारी की शर्तों का स्पष्टीकरण।

परिवार की यात्रा का एक और रूप है - परिवार को सामग्री सहायता प्रदान करने, बच्चे के अधिकारों की रक्षा करने, परिवार के सदस्यों में से एक को प्रभावित करने के लिए आम तौर पर जनता (माता-पिता की संपत्ति के सदस्यों) की भागीदारी के साथ एक सर्वेक्षण किया जाता है। , आदि। इस तरह के सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर, परिवार का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विवरण तैयार किया जाता है।

दृश्य प्रचार का मुख्य कार्य माता-पिता को कार्यों, सामग्री, बालवाड़ी में शिक्षा के तरीकों से परिचित कराने और परिवार को व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के लिए दृश्य एड्स का उद्देश्यपूर्ण व्यवस्थित उपयोग है।

सूचनात्मक प्रचार का एक उदाहरण माता-पिता के लिए एक कोना है,

मूल कोने की सामग्री को सामग्री द्वारा दो भागों में विभाजित किया जा सकता है:

सूचनात्मक सामग्री: माता-पिता के लिए नियम, दैनिक दिनचर्या, घोषणाएं;

बालवाड़ी और परिवार में बच्चों की परवरिश के मुद्दों को कवर करने वाली सामग्री। वे बच्चों के पालन-पोषण और विकास पर चल रहे काम को दर्शाते हैं। माता-पिता स्पष्ट रूप से देखेंगे कि बच्चे के लिए एक कोने या कमरे को कैसे सुसज्जित करना संभव है, उनके सवालों के जवाब प्राप्त करें, पता करें कि निकट भविष्य में क्या परामर्श आयोजित किए जाएंगे। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि पैरेंट कॉर्नर की सामग्री छोटी, स्पष्ट, सुपाठ्य होनी चाहिए, ताकि माता-पिता को इसकी सामग्री को संदर्भित करने की इच्छा हो।

माता-पिता के साथ काम करने में, आप शैक्षणिक प्रचार के ऐसे गतिशील रूप का उपयोग स्लाइड फ़ोल्डर के रूप में कर सकते हैं।

वे परिवार के साथ काम करने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के साथ भी मदद करते हैं। वार्षिक योजना में यह आवश्यक है कि फोल्डरों के विषयों का पूर्वाभास किया जाए ताकि शिक्षक दृष्टांतों का चयन कर सकें और पाठ्य सामग्री तैयार कर सकें। फ़ोल्डर विषय विविध हो सकते हैं: परिवार में श्रम शिक्षा से संबंधित सामग्री, सौंदर्य शिक्षा पर सामग्री से लेकर अधूरे परिवार में बच्चों की परवरिश पर सामग्री। माता-पिता की बैठकों में फोल्डर-मूवर्स का उल्लेख किया जाना चाहिए, फोल्डर से खुद को परिचित करने की सिफारिश की जाती है, उन्हें घर पर समीक्षा के लिए दें। जब माता-पिता फ़ोल्डर वापस करते हैं, तो शिक्षकों के लिए यह सलाह दी जाती है कि वे जो पढ़ते हैं, उसके बारे में बातचीत करें, प्रश्नों और सुझावों को सुनें।

सामान्य विषयगत स्टैंडों और प्रदर्शनियों के डिजाइन को बहुत महत्व दिया जाना चाहिए।

आमतौर पर वे छुट्टियों के लिए तैयार होते हैं: "नमस्ते, नया साल!", "माँ के सुनहरे हाथ हैं" जल्द ही स्कूल ", आदि, और वे कुछ विषयों के लिए भी समर्पित हैं, उदाहरण के लिए: "परिवार में परिश्रम बढ़ाना", "मैं खुद", "हमारे आसपास की दुनिया", आदि।

बहुत खुशी के साथ, माता-पिता एक विशेष स्टैंड पर प्रदर्शित बच्चों के काम की जांच करते हैं: चित्र, मॉडलिंग, अनुप्रयोग, आदि।

1.2 माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूप

अब बैठकों को नए गैर-पारंपरिक संज्ञानात्मक रूपों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है, जैसे कि केवीएन, शैक्षणिक लाउंज, गोल मेज, चमत्कारों का क्षेत्र, क्या? कहाँ पे? कब? ”,“ बच्चे के मुंह से ”,“ टॉक शो ”,“ मौखिक पत्रिका ”। इस तरह के रूप टेलीविजन और मनोरंजन कार्यक्रमों, खेलों के सिद्धांत पर बनाए गए हैं, उनका उद्देश्य माता-पिता के साथ अनौपचारिक संपर्क स्थापित करना है, उनका ध्यान बालवाड़ी की ओर आकर्षित करना है। गैर-पारंपरिक संज्ञानात्मक रूपों को माता-पिता को उम्र की विशेषताओं और बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास, तर्कसंगत तरीकों और माता-पिता में व्यावहारिक कौशल के गठन के लिए शिक्षा की तकनीकों से परिचित कराने के लिए डिज़ाइन किया गया है। हालाँकि, यहाँ उन सिद्धांतों को बदल दिया गया है जिनके आधार पर शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार का निर्माण किया जाता है। इनमें संवाद पर आधारित संचार, खुलापन, संचार में ईमानदारी, संचार भागीदार की आलोचना और मूल्यांकन से इनकार करना शामिल है। संचार के इन रूपों के संगठन और आचरण के लिए एक अनौपचारिक दृष्टिकोण शिक्षकों को माता-पिता को सक्रिय करने के लिए विभिन्न तरीकों का उपयोग करने की आवश्यकता के सामने रखता है (21, पृष्ठ 96)

पूर्वस्कूली प्रस्तुति

लक्ष्य माता-पिता को एक पूर्वस्कूली संस्थान, उसके चार्टर, विकास कार्यक्रम और शिक्षकों की एक टीम से परिचित कराना है; प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए सभी गतिविधियों को दिखाएं (खंडित)। काम के इस रूप के परिणामस्वरूप, माता-पिता को बच्चों के साथ काम करने की सामग्री, भुगतान और विशेषज्ञों द्वारा प्रदान की जाने वाली मुफ्त सेवाओं (भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक, नेत्र रोग विशेषज्ञ, तैराकी और सख्त प्रशिक्षक, सामाजिक शिक्षाशास्त्री, मनोवैज्ञानिक) के बारे में उपयोगी जानकारी प्राप्त होती है।

माता-पिता के लिए पूर्वस्कूली में बच्चों के साथ खुली कक्षाएं

उद्देश्य: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कक्षाओं के संचालन की संरचना और बारीकियों से माता-पिता को परिचित कराना। पाठ के दौरान शिक्षक माता-पिता के साथ बातचीत का एक तत्व शामिल कर सकता है (बच्चा अतिथि को कुछ नया बता सकता है, उसे अपने हितों के चक्र से परिचित करा सकता है)।

माता-पिता की भागीदारी के साथ शैक्षणिक परिषद

लक्ष्य माता-पिता को उनकी व्यक्तिगत जरूरतों के आधार पर परिवार में बच्चों की परवरिश की समस्याओं की सक्रिय समझ में शामिल करना है।

माता-पिता सम्मेलन।

उद्देश्य: पारिवारिक शिक्षा में अनुभव का आदान-प्रदान। माता-पिता पहले से एक संदेश तैयार करते हैं, शिक्षक, यदि आवश्यक हो, एक विषय चुनने, भाषण तैयार करने में सहायता करता है। एक विशेषज्ञ सम्मेलन में बोल सकता है। उनका भाषण एक शुरुआत के रूप में, चर्चा को भड़काने के लिए, और यदि संभव हो तो चर्चा के लिए दिया जाता है। सम्मेलन एक प्रीस्कूल संस्थान के ढांचे के भीतर आयोजित किया जा सकता है, लेकिन शहर और जिले के पैमाने के सम्मेलनों का भी अभ्यास किया जाता है। सम्मेलन के वर्तमान विषय ("बच्चों की स्वास्थ्य देखभाल", "बच्चे की परवरिश में परिवार की भूमिका") को निर्धारित करना महत्वपूर्ण है। सम्मेलन के लिए बच्चों के कार्यों, शैक्षणिक साहित्य, पूर्वस्कूली संस्थानों के काम को दर्शाने वाली सामग्री आदि की एक प्रदर्शनी तैयार की जा रही है। आप सम्मेलन को बच्चों, एक पूर्वस्कूली संस्थान के कर्मचारियों, परिवार के सदस्यों के संयुक्त संगीत कार्यक्रम के साथ समाप्त कर सकते हैं।

मिनी बैठकें।

एक दिलचस्प परिवार का पता चलता है, इसके पालन-पोषण के अनुभव का अध्ययन किया जाता है। फिर वह दो या तीन परिवारों को आमंत्रित करती है जो पारिवारिक शिक्षा में उसके पदों को साझा करते हैं।

शैक्षणिक परिषदें।

परिषद में एक शिक्षक, प्रमुख, मुख्य गतिविधियों के लिए उप प्रमुख, एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक, एक प्रमुख नर्स और मूल समिति के सदस्य होते हैं। परामर्श में, परिवार की शैक्षिक क्षमता, उसकी वित्तीय स्थिति और परिवार में बच्चे की स्थिति पर चर्चा की जाती है। परिषद के कार्य का परिणाम हो सकता है:

किसी विशेष परिवार की विशेषताओं के बारे में जानकारी की उपलब्धता;

एक बच्चे की परवरिश में माता-पिता की मदद करने के उपायों का निर्धारण;

माता-पिता के व्यवहार के व्यक्तिगत सुधार के लिए एक कार्यक्रम का विकास।

परिवार क्लब।

माता-पिता की बैठकों के विपरीत, जो संचार के एक शिक्षाप्रद और शिक्षाप्रद रूप पर आधारित होते हैं, क्लब स्वेच्छा और व्यक्तिगत हित के सिद्धांतों पर परिवार के साथ संबंध बनाता है। इस तरह के एक क्लब में, लोग एक आम समस्या और बच्चे को सहायता के इष्टतम रूपों के लिए एक संयुक्त खोज से एकजुट होते हैं। बैठकों के विषय माता-पिता द्वारा तैयार और अनुरोध किए जाते हैं। फैमिली क्लब गतिशील संरचनाएं हैं। वे एक बड़े क्लब में विलय कर सकते हैं या छोटे क्लबों में टूट सकते हैं - यह सब बैठक के विषय और आयोजकों की योजना पर निर्भर करता है।

बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास की समस्याओं पर विशेष साहित्य का पुस्तकालय क्लबों के काम में एक महत्वपूर्ण मदद है। शिक्षक समय पर विनिमय की निगरानी करते हैं, आवश्यक पुस्तकों का चयन करते हैं, नए उत्पादों की व्याख्या करते हैं।

व्यापार खेल - रचनात्मकता के लिए कमरा।

उद्देश्य: कुछ कौशल का विकास और समेकन, संघर्ष की स्थितियों को रोकने की क्षमता। यह खेल के प्रतिभागियों को वास्तविक स्थिति के यथासंभव करीब लाता है, जल्दी से शैक्षणिक रूप से सही निर्णय लेने के लिए कौशल बनाता है, समय पर गलती को देखने और सुधारने की क्षमता। व्यावसायिक खेलों में भूमिकाएँ विभिन्न तरीकों से वितरित की जा सकती हैं। शिक्षक, प्रबंधक, सामाजिक शिक्षक, माता-पिता, मूल समिति के सदस्य आदि इसमें भाग ले सकते हैं। एक संदर्भ (उनमें से कई हो सकते हैं) भी व्यापार खेल में भाग लेते हैं, जो एक विशेष अवलोकन कार्ड का उपयोग करके अपनी वस्तु की निगरानी करता है।

व्यावसायिक खेलों का विषय विभिन्न संघर्ष स्थितियों का हो सकता है।

इन खेलों की प्रक्रिया में, प्रतिभागी न केवल कुछ ज्ञान को "अवशोषित" करते हैं, बल्कि कार्यों और संबंधों के एक नए मॉडल का निर्माण करते हैं। चर्चा के दौरान, खेल के प्रतिभागी, विशेषज्ञों की मदद से, सभी पक्षों से स्थिति का विश्लेषण करने और एक स्वीकार्य समाधान खोजने का प्रयास करते हैं। खेलों के अनुमानित विषय हो सकते हैं: "आपके घर में सुबह", "अपने परिवार में घूमना", "दिन की छुट्टी: यह कैसा है?"।

प्रशिक्षण खेल अभ्यास और कार्य।

वे बच्चे के साथ बातचीत करने के विभिन्न तरीकों का आकलन करने में मदद करते हैं, उसे संबोधित करने और उसके साथ संवाद करने के अधिक सफल रूपों को चुनने के लिए, अवांछित रचनात्मक लोगों को बदलने के लिए। खेल प्रशिक्षण में शामिल माता-पिता बच्चे के साथ संवाद शुरू करते हैं, नई सच्चाइयों को समझते हैं।

वर्तमान चरण में माता-पिता के साथ काम करने का एक रूप विभिन्न प्रतियोगिताओं का आयोजन है।

सवालों और जवाबों की शाम।

उद्देश्य: माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान को स्पष्ट करना, उन्हें व्यवहार में लागू करने की क्षमता, कुछ नया सीखना, एक-दूसरे के ज्ञान की भरपाई करना, बच्चों के विकास में कुछ समस्याओं पर चर्चा करना। शाम के प्रश्न और उत्तर विभिन्न प्रकार के मुद्दों पर केंद्रित शैक्षणिक जानकारी हैं, जो अक्सर एक बहस योग्य प्रकृति के होते हैं, और उनके उत्तर अक्सर एक गर्म, रुचिपूर्ण चर्चा में बदल जाते हैं। माता-पिता को शैक्षणिक ज्ञान से लैस करने में प्रश्नोत्तर संध्या की भूमिका न केवल स्वयं उत्तरों में निहित है, जो अपने आप में बहुत महत्वपूर्ण है, बल्कि इन शामों के रूप में भी है। उन्हें आराम से, समान संचार के रूप में होना चाहिए

शैक्षणिक प्रतिबिंब में पाठ के रूप में माता-पिता और शिक्षक।

माता-पिता को इस शाम के बारे में एक महीने पहले ही सूचित कर दिया जाता है। इस समय के दौरान, कार्यप्रणाली, शिक्षकों को इसकी तैयारी करनी चाहिए: प्रश्नों को इकट्ठा करें, समूह बनाएं, उन्हें उत्तर तैयार करने के लिए शिक्षण कर्मचारियों में वितरित करें। प्रश्नों और उत्तरों की शाम को, शिक्षण स्टाफ के अधिकांश सदस्यों के साथ-साथ विशेषज्ञों - डॉक्टरों, वकीलों, सामाजिक शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों आदि की उपस्थिति वांछनीय है, जो प्रश्नों की सामग्री पर निर्भर करती है।

माता-पिता के साथ काम करते समय, आपको "पेरेंट यूनिवर्सिटी" जैसे फॉर्म का उपयोग करना चाहिए, जहां विभिन्न विभाग माता-पिता की जरूरतों के अनुसार काम कर सकते हैं:

"सक्षम मातृत्व विभाग" (माँ बनना मेरा नया पेशा है)।

"प्रभावी पालन-पोषण विभाग" (माँ और पिताजी - पहले और मुख्य शिक्षक)।

"पारिवारिक परंपराओं का विभाग" (दादा दादी - पारिवारिक परंपराओं के रखवाले)।

"पेरेंट यूनिवर्सिटी" के काम को और अधिक उत्पादक बनाने के लिए, माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली गतिविधियों को विभिन्न स्तरों पर आयोजित किया जा सकता है: सामान्य किंडरगार्टन, इंट्रा-ग्रुप, व्यक्तिगत-परिवार।

"मौखिक पत्रिका" माता-पिता की एक टीम के साथ काम के समीचीन रूपों में से एक है, जो उन्हें एक बालवाड़ी और परिवार में बच्चों की परवरिश की कई समस्याओं से परिचित कराने की अनुमति देता है, कुछ मुद्दों पर माता-पिता के ज्ञान की पुनःपूर्ति और गहनता प्रदान करता है।

"ओरल जर्नल" का प्रत्येक "पेज" बच्चों के प्रदर्शन के साथ समाप्त होता है, जो माता-पिता को इन मुद्दों पर बच्चों के मौजूदा ज्ञान को देखने की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, "ओरल जर्नल" का पहला पृष्ठ बच्चों को सड़क के नियम सिखाने के लिए समर्पित है। बच्चे दुर्घटनाओं की रोकथाम के लिए समर्पित नाटक और कविताएँ तैयार करते हैं। माता-पिता के साथ काम करने का यह रूप उनकी रुचि और शिक्षकों के साथ सहयोग करने की इच्छा जगाता है। "मौखिक पत्रिका" में 3-6 पृष्ठ या शीर्षक होते हैं, प्रत्येक की अवधि 5 से 10 मिनट तक होती है। उदाहरण के लिए, हम शीर्षकों का उपयोग करने की सलाह देते हैं: "यह जानना दिलचस्प है", "बच्चे कहते हैं", "एक विशेषज्ञ से सलाह", आदि। माता-पिता को समस्या, व्यावहारिक कार्यों, चर्चा के लिए प्रश्नों से परिचित होने के लिए पहले से साहित्य की पेशकश की जाती है।

माता-पिता के साथ "गोल मेज"

"गोल मेज" पर बैठकें न केवल माता-पिता, बल्कि स्वयं शिक्षकों के भी शैक्षिक क्षितिज का विस्तार करती हैं। माता-पिता को "गोलमेज" बैठक में आमंत्रित किया जाता है, जो लिखित रूप में या मौखिक रूप से विशेषज्ञों के साथ किसी विशेष विषय की चर्चा में भाग लेने की इच्छा व्यक्त करते हैं। "गोल मेज" रखने में साझेदारी और संवाद के सिद्धांत को लागू किया जाता है, माता-पिता को "बिजनेस कार्ड" पर हस्ताक्षर करने और इसे अपनी छाती पर पिन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। बच्चों की परवरिश, माता-पिता की इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए, उन्हें सक्रिय करने के तरीकों का उपयोग करने के सामयिक मुद्दों पर चर्चा के साथ संचार आराम से होता है।

पितृ कर्तव्य। खुले दिनों के साथ-साथ माता-पिता और मूल समिति के सदस्य ड्यूटी पर हैं। माता-पिता को साइट पर बच्चों की सैर के दौरान, छुट्टियों और मनोरंजन शामों के दौरान अवलोकन के पर्याप्त अवसर प्रदान किए जाते हैं। शैक्षणिक प्रचार का यह रूप शिक्षण कर्मचारियों को सतही राय को दूर करने में मदद करने में बहुत प्रभावी है कि माता-पिता अभी भी बच्चों के जीवन और पालन-पोषण में किंडरगार्टन की भूमिका के बारे में हैं। कर्तव्य पर माता-पिता अवकाश और मनोरंजन गतिविधियों में, बालवाड़ी के बाहर बच्चों के साथ भ्रमण और सैर में शामिल होते हैं।

सप्ताह, महीने, वर्ष के दौरान पारियों की संख्या किंडरगार्टन प्रबंधन और अभिभावक समिति के विवेक पर, साथ ही स्वयं माता-पिता की क्षमताओं के आधार पर निर्धारित की जा सकती है।

ड्यूटी पर रहते हुए, माता-पिता को शैक्षणिक प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए।

वे अपने विचारों या टिप्पणियों को शिक्षक, प्रमुख को व्यक्त कर सकते हैं और बाद में एक विशेष नोटबुक में लिख सकते हैं।

"दूरस्थ" परामर्श। प्रश्नों के लिए एक बॉक्स (लिफाफा) तैयार किया जा रहा है

अभिभावक। मेल पढ़कर, शिक्षक पहले से एक पूर्ण उत्तर तैयार कर सकता है, साहित्य का अध्ययन कर सकता है, सहकर्मियों से परामर्श कर सकता है या प्रश्न को पुनर्निर्देशित कर सकता है। इस फॉर्म को माता-पिता से प्रतिक्रिया मिलती है - वे कई तरह के सवाल पूछते हैं कि वे जोर से बात नहीं करना चाहते थे।

माता-पिता और बच्चों का अवकाश आपको खेल में भरने की अनुमति देता है - मास

आयोजन। उदाहरण के लिए: "माँ, पिताजी और मैं एक खेल परिवार हैं।" संयुक्त सार्थक अवकाश गतिविधियाँ, जब माता-पिता और बच्चे एक साथ आराम करते हैं, उनके बीच संबंधों को मजबूत और गहरा करने में योगदान करते हैं।

माता-पिता, विशेष रूप से युवाओं को, बच्चों को पालने में व्यावहारिक कौशल हासिल करने की आवश्यकता है। उन्हें कार्यशालाओं, युवा माता-पिता के लिए एक स्कूल में आमंत्रित करने की सलाह दी जाती है। काम का यह रूप सीखने के तरीकों और तकनीकों के बारे में बात करना और उन्हें दिखाना संभव बनाता है: एक किताब कैसे पढ़ें, चित्रों को देखें, वे जो पढ़ते हैं उसके बारे में बात करें, लिखने के लिए बच्चे के हाथ कैसे तैयार करें, कलात्मक अभ्यास कैसे करें उपकरण, आदि

माता-पिता के साथ बैठकें, जैसे "शैक्षणिक बहुरूपदर्शक," हमोरिना "," वेलेंटाइन डे "न केवल माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान, उनके क्षितिज को प्रकट करने की अनुमति देती हैं, बल्कि एक-दूसरे के करीब आने में भी मदद करती हैं, संचार से भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करती हैं। घटना, और शिक्षकों के साथ सहयोग करने की रुचि और इच्छा भी पैदा करती है।

शैक्षिक प्रक्रिया में बहुत महत्व है नाट्य प्रदर्शन जैसे संयुक्त कार्यक्रमों का आयोजन। सामान्य अभिभावक बैठकों में, आप प्रदर्शन में माता-पिता और बच्चों के प्रदर्शन दिखा सकते हैं। नाट्य प्रदर्शन की तैयारी और प्रदर्शन करते समय यह माता-पिता और बच्चों को बहुत खुशी देता है। एक कप सुगंधित चाय पर संयुक्त सफलता साझा की जा सकती है।

माता-पिता की व्यस्तता को देखते हुए, परिवार के साथ संचार के ऐसे गैर-पारंपरिक रूपों जैसे "पैरेंटल मेल" और "हॉटलाइन" का भी उपयोग किया जाता है।

परिवार के किसी भी सदस्य के पास अपने बच्चे की परवरिश के तरीकों के बारे में संदेह व्यक्त करने, किसी विशिष्ट विशेषज्ञ की मदद लेने आदि का अवसर होता है। हेल्पलाइन माता-पिता को गुमनाम रूप से किसी भी समस्या का पता लगाने में मदद करती है जो उनके लिए महत्वपूर्ण है, शिक्षकों को बच्चों की असामान्य अभिव्यक्तियों के बारे में चेतावनी देती है।

खेलों का पुस्तकालय भी परिवार के साथ बातचीत का एक अपरंपरागत रूप है। चूंकि खेलों में वयस्कों की भागीदारी की आवश्यकता होती है, यह माता-पिता को बच्चे के साथ संवाद करने के लिए मजबूर करता है। यदि संयुक्त घरेलू खेलों की परंपरा को स्थापित किया जाता है, तो पुस्तकालय में नए खेल दिखाई देते हैं, जिनका आविष्कार बच्चों के साथ वयस्कों द्वारा किया जाता है।

विषयगत प्रदर्शनियाँ पूरे किंडरगार्टन की मूल टीम और एक समूह के माता-पिता दोनों के लिए बनाई गई हैं। माता-पिता स्वयं उनके डिजाइन में शामिल हो सकते हैं: किसी विशिष्ट विषय पर सामग्री का चयन सौंपें, समाचार पत्रों और पत्रिकाओं से कतरनें खोजें, घर के बने खिलौनों के लिए पैटर्न बनाएं। माता-पिता के लिए पत्रिकाएँ माता-पिता को शिक्षा के इस या उस मुद्दे से अधिक विस्तार से परिचित कराने की अनुमति देती हैं।

लक्ष्य बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों के हाथों से बनाए गए चित्र, तस्वीरें, प्राकृतिक वस्तुओं (खिलौने के नमूने, खेल सामग्री, कला के काम आदि) के साथ माता-पिता के लिए मौखिक जानकारी को पूरक करना है।

आकर्षित करें, शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों, विभिन्न रचनात्मक कार्यशालाओं, मंडलियों "क्रेज़ी हैंड्स", "विचारों के मनीबॉक्स" के तालमेल में योगदान दें। आधुनिक उपद्रव और जल्दबाजी, साथ ही भीड़भाड़ या, इसके विपरीत, आधुनिक अपार्टमेंट की अत्यधिक विलासिता ने बच्चे के जीवन से सुईवर्क और हस्तशिल्प में संलग्न होने के अवसर को लगभग बाहर कर दिया। उस कमरे में जहां सर्कल काम करता है, बच्चों और वयस्कों को कलात्मक रचनात्मकता के लिए उनकी जरूरत की हर चीज मिल सकती है: कागज, कार्डबोर्ड, अपशिष्ट सामग्री आदि।

प्राकृतिक सामग्री से बने सर्वश्रेष्ठ ड्राइंग, नैपकिन, हस्तशिल्प के लिए प्रतियोगिताओं में परिवारों की भागीदारी न केवल पारिवारिक अवकाश को समृद्ध करती है, बल्कि बच्चों और वयस्कों को सामान्य गतिविधियों में भी एकजुट करती है। माता-पिता उदासीन नहीं रहते: वे अपने बच्चों के साथ चित्र, तस्वीरें एकत्र करते हैं और दिलचस्प शिल्प तैयार करते हैं। बच्चों और माता-पिता की संयुक्त रचनात्मकता के परिणाम ने बच्चे की भावनाओं के विकास में योगदान दिया, उनके माता-पिता में गर्व की भावना पैदा की।

माता-पिता और देखभाल करने वालों के बीच विश्वास का रिश्ता

संयुक्त गतिविधियों में स्थापित। "डेज़ ऑफ गुड डीड्स" जैसे आयोजनों में - खिलौनों, फर्नीचर, समूहों की मरम्मत, समूह में विषय-विकासशील वातावरण बनाने में सहायता, शिक्षकों और माता-पिता के बीच शांति और मधुर संबंधों का माहौल स्थापित किया जा रहा है।

संयुक्त भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा, पिकनिक।

इस तरह के आयोजनों का मकसद माता-पिता-बच्चे के रिश्तों को मजबूत करना है। माता-पिता के पास व्यक्तिगत उदाहरण से बच्चे के साथ रहने, लुभाने, रुचि लेने का अवसर है। प्रकृति के बारे में, कीड़ों के बारे में, अपनी जमीन के बारे में नए छापों से समृद्ध इन यात्राओं से बच्चे लौटते हैं। फिर वे उत्साह से आकर्षित करते हैं, प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प बनाते हैं, संयुक्त रचनात्मकता की प्रदर्शनियों की व्यवस्था करते हैं "क्षेत्र में एक बर्च का पेड़ था", "अनावश्यक चीजों से बच्चों के लिए चमत्कार", "माँ के हाथ, पिताजी के हाथ और मेरे छोटे हाथ", "प्रकृति और फंतासी ”। नतीजतन, बच्चों में परिश्रम, सटीकता, रिश्तेदारों का ध्यान, काम के प्रति सम्मान पैदा होता है। यह देशभक्ति की शिक्षा की शुरुआत है, मातृभूमि के लिए प्यार अपने परिवार के लिए प्यार की भावना से पैदा होता है।

फैमिली वर्निसेज, फोटो प्रदर्शनी "मेरी प्यारी मां", "सबसे अच्छा पिता", "मेरा दोस्ताना परिवार", "परिवार - एक स्वस्थ जीवन शैली"। माता-पिता की जीवंत रुचि और यहां तक कि आश्चर्य प्रदर्शनी के कारण होता है - "एक बच्चे की आंखों के माध्यम से परिवार", जहां बच्चे अपने सपनों को साझा करते हैं। वयस्कों के दृष्टिकोण से, परिवार में बच्चों के सपने भौतिक थे: एक नई गुड़िया, एक कार, एक रोबोट। लेकिन बच्चे अन्य इच्छाएं व्यक्त करते हैं: "मैं एक भाई और बहन का सपना देखता हूं", "मैं सपना देखता हूं कि सभी एक साथ रहें", "मेरा सपना है कि मेरे माता-पिता झगड़ा न करें"। इससे माता-पिता अपने पारिवारिक रिश्तों को एक अलग कोण से देखते हैं, उन्हें मजबूत करने की कोशिश करते हैं और बच्चों पर अधिक ध्यान देते हैं।

वीडियो फिल्में जो एक विशिष्ट विषय पर बनाई जाती हैं, उदाहरण के लिए, "एक परिवार में एक बच्चे की श्रम शिक्षा", "बालवाड़ी में बच्चों की श्रम शिक्षा", आदि।

सहयोग का एक दिलचस्प रूप एक समाचार पत्र का प्रकाशन है। मूल समाचार पत्र माता-पिता द्वारा स्वयं जारी किया जाता है। इसमें, वे परिवार के जीवन से दिलचस्प मामलों को नोट करते हैं, कुछ मुद्दों पर पालन-पोषण के अपने अनुभव साझा करते हैं। उदाहरण के लिए, "पारिवारिक अवकाश", "माई मॉम", "माई डैड", "आई एम एट होम"।

समाचार पत्र के निर्माण में बालवाड़ी का प्रशासन, शिक्षक, विशेषज्ञ भाग ले सकते हैं।

उन्हें माता-पिता के साथ काम करने में जगह मिलनी चाहिए: गृह शिक्षक परिषद, शैक्षणिक ड्राइंग रूम, व्याख्यान कक्ष, अनौपचारिक बातचीत, प्रेस सम्मेलन, पिता के क्लब, दादा-दादी।

शिक्षकों और माता-पिता के बीच विशेष रूप से लोकप्रिय माता-पिता के साथ संचार के गैर-पारंपरिक रूप हैं, जो टेलीविजन और मनोरंजन कार्यक्रमों, खेलों के प्रकार के अनुसार बनाए गए हैं और माता-पिता के साथ अनौपचारिक संपर्क स्थापित करने के उद्देश्य से, किंडरगार्टन पर उनका ध्यान आकर्षित करते हैं। माता-पिता अपने बच्चे को बेहतर तरीके से जानते हैं, क्योंकि वे उसे अपने लिए एक अलग, नए वातावरण में देखते हैं, और शिक्षकों के करीब आते हैं। इसलिए, माता-पिता मैटिनी की तैयारी में शामिल होते हैं, स्क्रिप्ट लिखते हैं, प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं। शैक्षणिक सामग्री वाले खेल आयोजित किए जाते हैं, उदाहरण के लिए, "चमत्कार का शैक्षणिक क्षेत्र", "शैक्षणिक मामला", "केवीएन", "टॉक शो", ब्रेक-रिंग, जहां समस्या पर विपरीत दृष्टिकोण पर चर्चा की जाती है और बहुत कुछ। आप माता-पिता के लिए एक शैक्षणिक पुस्तकालय का आयोजन कर सकते हैं (किताबें उन्हें घर पर दी जाती हैं), माता-पिता और बच्चों के संयुक्त कार्यों की एक प्रदर्शनी "पिताजी के हाथ, माँ के हाथ और मेरे छोटे हाथ", अवकाश गतिविधियाँ "अविभाज्य मित्र: वयस्क और बच्चे", "पारिवारिक कार्निवल"।

माता-पिता भी उपयोग कर सकते हैं:

व्यक्तिगत नोटबुक, जहां शिक्षक विभिन्न गतिविधियों में बच्चों की सफलता को रिकॉर्ड करता है, माता-पिता यह चिह्नित कर सकते हैं कि बच्चों की परवरिश में उनकी क्या रुचि है।

सूचना पत्रक जिसमें निम्नलिखित जानकारी हो सकती है:

बैठकों, घटनाओं, भ्रमण के बारे में घोषणाएं;

मदद के लिए अनुरोध;

स्वयंसेवकों को धन्यवाद, आदि।

माता-पिता के लिए नोट्स।

ब्रोशर माता-पिता को किंडरगार्टन के बारे में जानने में मदद करते हैं। ब्रोशर बालवाड़ी की अवधारणा का वर्णन कर सकते हैं और इसके बारे में सामान्य जानकारी दे सकते हैं।

बुलेटिन।

परिवारों को विशेष आयोजनों, कार्यक्रम में बदलाव, और बहुत कुछ पर अद्यतन रखने के लिए महीने में एक या दो बार समाचार पत्र जारी किया जा सकता है।

साप्ताहिक नोट्स।

माता-पिता को सीधे संबोधित एक साप्ताहिक नोट, परिवार को किंडरगार्टन में बच्चे के स्वास्थ्य, मनोदशा, व्यवहार, उसकी पसंदीदा गतिविधियों और अन्य जानकारी के बारे में सूचित करता है।

अनौपचारिक नोट्स।

देखभाल करने वाले बच्चे की नई उपलब्धि के बारे में परिवार को सूचित करने के लिए बच्चे के साथ घर भेज सकते हैं

कौशल में महारत हासिल करना, प्रदान की गई सहायता के लिए परिवार को धन्यवाद देना; बच्चों के भाषण की रिकॉर्डिंग, बच्चे की दिलचस्प बातें आदि हो सकती हैं। परिवार किंडरगार्टन को कृतज्ञता व्यक्त करने या अनुरोध करने वाले नोट भी भेज सकते हैं।

बुलेटिन बोर्ड।

बुलेटिन बोर्ड एक वॉल स्क्रीन है जो माता-पिता को दिन और अन्य की बैठकों के बारे में सूचित करता है।

सुझाव बॉक्स।

यह एक बॉक्स है जिसमें माता-पिता अपने विचारों और सुझावों के साथ नोट्स डाल सकते हैं, जिससे वे देखभाल करने वालों के समूह के साथ अपने विचार साझा कर सकते हैं।

लिखित प्रगति रिपोर्ट परिवारों के साथ संचार का एक रूप है जो सहायक हो सकता है, बशर्ते वे आमने-सामने संपर्क को प्रतिस्थापित न करें।

माता-पिता के लिए भूमिकाएँ बनाने की तकनीकें हैं।

माता-पिता कार्यक्रम में विभिन्न औपचारिक और अनौपचारिक भूमिका निभा सकते हैं। नीचे उनमें से कुछ हैं।

समूह अतिथि।

माता-पिता को अपने बच्चों के साथ देखने और खेलने के लिए समूह में आने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।

स्वयंसेवी।

माता-पिता और बच्चों के समान हित या कौशल हो सकते हैं। वयस्क शिक्षकों की मदद कर सकते हैं, प्रदर्शनों में भाग ले सकते हैं, कार्यक्रमों के आयोजन में मदद कर सकते हैं, परिवहन प्रदान कर सकते हैं, साफ-सफाई में मदद कर सकते हैं, समूह कक्षों को सुसज्जित और सजा सकते हैं, आदि।

भुगतान की स्थिति।

कुछ माता-पिता पेरेंटिंग टीम के सदस्य के रूप में कार्यक्रम में भुगतान की स्थिति ले सकते हैं।

इस प्रकार, काम के पारंपरिक रूपों (बातचीत, परामर्श, प्रश्नावली, दृश्य आंदोलन, आदि) और गैर-पारंपरिक ("मौखिक पत्रिका", चर्चा क्लब, प्रश्न और उत्तर शाम, आदि) का रचनात्मक उपयोग अधिक सफल होने की अनुमति देता है और माता-पिता के साथ प्रभावी सहयोग। माता-पिता के साथ काम के सभी रूपों का संयोजन माता-पिता के सैद्धांतिक ज्ञान को बढ़ाने में मदद करता है, उन्हें गृह शिक्षा के तरीकों और तकनीकों को संशोधित करने के लिए प्रोत्साहित करता है, और बालवाड़ी की विविध गतिविधियों को ठीक से व्यवस्थित करता है।

अध्याय 2. एक पूर्वस्कूली संस्थान में माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूपों का व्यावहारिक उपयोग

माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूपों की शुरूआत पर व्यावहारिक कार्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान नंबर 96 "उम्निचका" के आधार पर किया गया था। तैयारी समूह के माता-पिता के साथ पूरे साल काम किया गया। वर्ष की शुरुआत में, इस मुद्दे पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण किया गया था।

समूह में माता-पिता के साथ काम की स्थिति के अध्ययन के साथ काम शुरू हुआ। ऐसा करने के लिए, हमने वार्षिक योजना, माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक दीर्घकालिक योजना का विश्लेषण किया और पाया कि समूह में माता-पिता की बैठकें हर तीन महीने में एक बार आयोजित की जाती हैं, प्रश्नावली, मनोरंजन और कार्यशालाएं भी आयोजित की जाती हैं।

हमने फिर माता-पिता का एक सर्वेक्षण किया। प्रश्नावली के उत्तरों का विश्लेषण निम्नलिखित दर्शाता है:

इस सवाल पर कि "आपके लिए पालन-पोषण की किन समस्याओं का अध्ययन कम रहता है?" समूह के अधिकांश माता-पिता (70%) ने उत्तर दिया: "बच्चों और माता-पिता के बीच संबंध।" इससे पता चलता है कि दोनों समूहों के माता-पिता को पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा के बारे में कम जानकारी है। इस तथ्य की पुष्टि निम्नलिखित दो प्रश्नों के उत्तर से होती है: "क्या आप शैक्षणिक साहित्य पढ़ते हैं?", "क्या आप प्रीस्कूलर को शिक्षित करने की समस्याओं के लिए समर्पित समाचार पत्र और पत्रिकाएँ पढ़ते हैं, 40% शिक्षा की समस्याओं के लिए समर्पित शैक्षणिक और आवधिक नहीं पढ़ते हैं। प्रीस्कूलर

समूह के माता-पिता का भारी बहुमत पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के साथ बातचीत के मुद्दे पर एक निष्क्रिय स्थिति लेता है। इस प्रकार, 30% माता-पिता केवल माता-पिता की बैठकों में अपने बच्चों की परवरिश के बारे में जानकारी प्राप्त करना चाहेंगे। समूह के 70% माता-पिता खाली समय की कमी का हवाला देते हुए किंडरगार्टन में बच्चों के साथ काम करने में भाग नहीं लेना चाहते थे और तथ्य यह है कि केवल पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों को ही इस मुद्दे से निपटना चाहिए। किसी ने बालवाड़ी में एक मंडली का नेतृत्व करने की घोषणा नहीं की।

सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर, हम माता-पिता के साथ काम करने के लिए निम्नलिखित कार्य निर्धारित करते हैं:

प्रत्येक छात्र के परिवार के साथ साझेदारी स्थापित करें, बच्चों के विकास और पालन-पोषण के लिए सेना में शामिल हों।

एक-दूसरे की समस्याओं में साझा हितों, भावनात्मक आपसी समर्थन और आपसी पैठ का माहौल बनाना।

माता-पिता के शैक्षिक कौशल को सक्रिय और समृद्ध करें।

अपनी खुद की शिक्षण क्षमताओं में उनका विश्वास बनाए रखें

मैंने अपने माता-पिता के साथ मिलकर "हैप्पी फैमिली" क्लब बनाने का फैसला किया। हम "मेरा परिवार मेरा आनंद है" के आदर्श वाक्य के तहत अपना काम बनाते हैं। हमारा सामान्य लक्ष्य दयालु, सहानुभूति रखने वाले बच्चों को लाना है जो माता-पिता, बहनों और भाइयों, दादा-दादी, सभी दोस्तों और रिश्तेदारों से प्यार करते हैं और उनका सम्मान करते हैं, लोगों पर दया करते हैं। हमने क्लब के काम के लिए एक संयुक्त योजना बनाई। अपरंपरागत संभोग माता-पिता प्रीस्कूल

क्लब की पहली बैठक बच्चों के परिवारों को जानने के लिए समर्पित थी। "आइए एक-दूसरे को जानें" (परिशिष्ट), जहां कविता या गद्य में पारिवारिक शौक को चंचल या गंभीर रूप में वर्णित किया गया था। क्लब की बैठक एक शानदार छुट्टी में बदल गई जिसमें हर परिवार ने हिस्सा लिया।

क्लब की दूसरी बैठक एक गोल मेज के रूप में आयोजित की गई थी "परिवार के जहाज के कप्तान के पुल पर कौन है" (परिशिष्ट)। माता-पिता को यह वास्तव में पसंद आया। बहुतों ने बहुत सी रोचक और उपयोगी बातें सीखीं। दिलचस्प पोस्टर "ट्री ऑफ लाइफ" परिवारों द्वारा बनाए गए थे। सामग्री और डिजाइन में दिलचस्प पोस्टर। कई डैड्स ने व्यक्तिगत डेटा के बारे में सोचा। यह पता चला है कि वे परिवार और विशेष रूप से बच्चों के साथ संचार के लिए बहुत कम समय देते हैं।

छुट्टी "पिताजी सब कुछ कर सकते हैं" दिलचस्प था (परिशिष्ट)। एक संगीतमय लाउंज के रूप में चला गया। डैड्स ने गाया, शिल्प बनाया। पता करें कि उनके बच्चे उनके बारे में क्या सोचते हैं।

बच्चों के साथ, "मेरी माँ सबसे अच्छी है" छुट्टी तैयार की गई थी। बच्चों ने गाया, कविता पाठ किया, एक परी कथा दिखाई। माताओं ने चाय के लिए पेस्ट्री बनाई। बच्चों के चित्र "माई मदर" की एक प्रदर्शनी आयोजित की गई थी। कई माताओं को यह भी संदेह नहीं था कि उनका बच्चा प्रदर्शन कर सकता है, उनका मानना था कि बच्चा शर्मीला, डरपोक था। बच्चे खुल गए, अपनी माँ को वास्तव में ऐसा बनाने की कोशिश की कि वह अपनी माँ की सबसे अच्छी संतान है।

थोड़ी देर बाद हमने एक मैराथन "माई फ्रेंडली फैमिली" का आयोजन किया। बच्चों ने कविताओं, गीतों, चंचल रूप में दादा-दादी, माता-पिता, भाइयों और बहनों के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त किया।

बच्चों ने अपनी राय व्यक्त की कि वे कैसे समझते हैं कि "परिवार की दुनिया" क्या है। नतीजतन, यह पता चला कि "परिवार की दुनिया" है:

घर, आराम, गर्मी;

आपसी समझ, प्यार, सम्मान;

छुट्टियां, परंपराएं।

वयस्कों ने बच्चों को यह समझाने की कोशिश की कि परिवार में शांति और मित्रता का शासन करने के लिए, तीन महत्वपूर्ण नियमों को याद रखना चाहिए:

बड़ों का सम्मान करें और उनसे प्यार करें;

छोटों का ख्याल रखना;

याद रखें कि आप परिवार में सहायक हैं।

और अपने आप में किन गुणों की खेती की जानी चाहिए, किस मनोदशा के साथ घरेलू कर्तव्यों का पालन करना चाहिए, परिवार के सदस्यों को एक-दूसरे के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए ताकि सभी खुश रहें, न केवल बच्चों द्वारा, बल्कि माता-पिता द्वारा भी उत्तर दिए गए।

बच्चों के साथ मिलकर उन्होंने अभिभावक-शिक्षक बैठक "काम करने की क्षमता" की। इस बैठक में, माता-पिता को दिखाया गया कि स्कूल में सफल होने के लिए काम करने की क्षमता कोई महत्वपूर्ण कारक नहीं है। कई माता-पिता के लिए प्राप्त जानकारी सिर्फ एक ईश्वर की कृपा थी, क्योंकि उन्होंने शिकायत की थी कि एक बच्चे को काम करना सिखाना असंभव है।

इस श्रमसाध्य का परिणाम, लेकिन एक ही समय में दिलचस्प काम परिवार की छुट्टी "द वार्म ऑफ द चूल्हा" था, जो आदर्श वाक्य के तहत आयोजित किया गया था:

देशी चूल्हे की आग रखें

और परायों की आग का लालच न करो।

हमारे पूर्वज इसी नियम से जीते थे

और सदियों से हमें विरासत में मिला है:

देशी चूल्हे की आग रखें !

ओ फ़ोकिना

छुट्टी एक महान भावनात्मक उभार पर आयोजित की गई थी। इस छुट्टी के हर पल ने न केवल बच्चों, बल्कि वयस्कों को भी अतीत को याद करने, वर्तमान पर पुनर्विचार करने और भविष्य के बारे में सोचने के लिए मजबूर किया।

त्योहार पर बच्चों ने अपने दूर के पूर्वजों के बारे में बताया, जो अद्भुत किसान, लोहार, बुनकर थे, जो अद्भुत रोटी बनाते थे। और बच्चों ने अपने उपनामों के बारे में कितनी रोचक और उपयोगी बातें सीखीं, जो प्राचीन काल से हमारे पास आए। प्रदर्शनी में कई दिलचस्प अवशेष प्रस्तुत किए गए: पुराने फूलदान, तौलिये, मोमबत्तियां, पुराना पैसा।

यह पता चला कि कुछ परिवारों के पास खुशी के अपने प्रतीक हैं जो सौभाग्य लाते हैं। एक परिवार में, यह एक मछुआरे की टोपी है, जो हमेशा मालिक को एक बड़ी पकड़ लाती है।

शिक्षक के शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता काफी हद तक मदद और समर्थन पर निर्भर माता-पिता के साथ एक आम भाषा खोजने की उसकी क्षमता पर निर्भर करती है।

माता-पिता के साथ हमारी प्रत्येक बैठक प्रतिबिंब को जन्म देती है, विश्लेषण करने और तर्क करने की इच्छा पैदा करती है। हाल ही में, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि अभिभावक-शिक्षक सम्मेलनों को नए तरीके से आयोजित करने की आवश्यकता है। हमारी अभिभावक बैठकें शैक्षणिक शिक्षा, परामर्श, चर्चा और पारिवारिक अवकाश हैं।

उस समय के दौरान जब "हैप्पी फैमिली" संचालित हो रही है, कई छुट्टियां, माता-पिता की बैठकें और गोल मेज आयोजित की गई हैं। मैं शिक्षक, माता-पिता और बच्चों के बीच सहयोग के इस रूप को बहुत प्रभावी मानता हूं, विभिन्न आयोजनों की तैयारी के दौरान, बच्चों और माता-पिता के बीच संचार के कई अवसर होते हैं। प्रारंभिक कार्य रचनात्मकता और गतिविधि के लिए एक वातावरण बनाता है। सामान्य कारण और रुचियां बच्चों और माता-पिता को एकजुट करती हैं, बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर सकारात्मक प्रभाव डालती हैं। माता-पिता अपने बच्चों के सामने हीरो बनते हैं। बच्चों की ग्रहणशील आत्मा दयालु मिट्टी है जो अच्छाई और नैतिकता के बीज को पोषित करने में सक्षम है।

वर्ष के अंत में, हमने फिर से दूसरा सर्वेक्षण किया।

माता-पिता के उत्तरों का विश्लेषण करने के बाद, हम निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंचे।

अधिकांश माता-पिता ने प्रीस्कूलर को शिक्षित करने की समस्याओं से उद्देश्यपूर्ण ढंग से निपटना शुरू किया। अब वे उन समस्याओं में रुचि रखते हैं जिनके बारे में उन्होंने पहले नहीं सोचा था: बच्चों की देशभक्ति, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा, उनके व्यवहार की संस्कृति, बच्चों को सांस्कृतिक मूल्यों से परिचित कराना। सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, 70% माता-पिता के लिए ये समस्याएं रुचिकर हैं।

सभी माता-पिता शैक्षणिक साहित्य 40% पढ़ते हैं - नियमित रूप से और समय-समय पर प्रीस्कूलर को शिक्षित करने की समस्याओं के लिए समर्पित 60% - नियमित रूप से।

कई माता-पिता (80%) बालवाड़ी के जीवन में बड़ी रुचि के साथ भाग लेना चाहेंगे।

40% माता-पिता अपने बच्चों की परवरिश के बारे में चंचल तरीके से जानकारी प्राप्त करना चाहते हैं, माता-पिता के सम्मेलनों में - 30%।

माता-पिता ने मंडलियां धारण करने की इच्छा व्यक्त की: "ओरिगेमी", "सॉल्ट आटा मॉडलिंग", "क्रोकेट", "यंग तकनीशियन", "कुशल हाथ", "यंग एथलीट" - 60% (परिशिष्ट तालिका 2)।

इस प्रकार, एक परिवार के साथ एक पूर्वस्कूली संस्थान का संबंध सहयोग और बातचीत पर आधारित होना चाहिए, जो कि किंडरगार्टन के खुलेपन (बालवाड़ी की शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना) और बाहरी (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के सामाजिक संस्थानों के साथ सहयोग) के अधीन होना चाहिए। इसके क्षेत्र में: सामान्य शिक्षा, संगीत, खेल विद्यालय, पुस्तकालय, आदि)।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच सभी रूपों और प्रकार की बातचीत का मुख्य लक्ष्य बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच भरोसेमंद संबंध स्थापित करना, एक दूसरे के साथ अपनी समस्याओं को साझा करने और उन्हें एक साथ हल करने की आवश्यकता को शिक्षित करना है। यह परिवार के साथ बातचीत के गैर-पारंपरिक रूपों से सुगम होता है।

माता-पिता की अपनी शैक्षिक तकनीकों के प्रतिबिंब को विकसित करने के विभिन्न तरीके बहुत प्रभावी हैं।

माता-पिता के साथ काम करने के अनुभव ने दिखाया है कि काम के गैर-पारंपरिक रूपों के उपयोग के परिणामस्वरूप, माता-पिता और शिक्षकों दोनों की स्थिति अधिक लचीली हो गई है। अब वे दर्शक और पर्यवेक्षक नहीं हैं, बल्कि विभिन्न आयोजनों में सक्रिय भागीदार हैं। माता-पिता बच्चों को पालने में अधिक सक्षम महसूस करते हैं।

निष्कर्ष

शैक्षणिक संस्कृति का मुख्य मूल्य बच्चा है - उसका विकास, शिक्षा, पालन-पोषण, सामाजिक सुरक्षा और उसकी गरिमा और मानवाधिकारों के लिए समर्थन। माता-पिता के लिए अपने बच्चों को सक्षम रूप से पालने के लिए, उनकी शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना आवश्यक है। बच्चों के पालन-पोषण के उच्च स्तर को प्राप्त करने के लिए, किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग, परिवार और सामाजिक शिक्षा का पूरक, पारस्परिक रूप से समृद्ध प्रभाव आवश्यक है।

शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार के प्रत्येक रूप के विशिष्ट लक्ष्य और उद्देश्य होते हैं। माता-पिता के साथ काम में गैर-पारंपरिक रूपों के व्यवस्थित उपयोग से माता-पिता का ध्यान बच्चों की परवरिश, आवश्यक न्यूनतम ज्ञान प्राप्त करने और इस प्रकार शैक्षणिक संस्कृति में सुधार की ओर आकर्षित होता है।

की गई गतिविधियों ने दिखाया कि माता-पिता के लिए शिक्षक के साथ, बच्चों के साथ संवाद करना कितना दिलचस्प था। उन्होंने मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र पर बहुत उपयोगी जानकारी प्राप्त की, अपने बच्चों के बारे में बहुत कुछ सीखा।

इस प्रकार, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता के साथ शिक्षक के काम के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग आपको माता-पिता के ज्ञान को समृद्ध करने और उन्हें अपने बच्चों की परवरिश में व्यवहार में लागू करने की अनुमति देता है।

ग्रंथ सूची

1. अजारोव, यू.पी., प्रेम और स्वतंत्रता की शिक्षाशास्त्र / यू.पी. अजरोव - एम .: टोपिकल, 1994. - 608s।

अमोनाशविली, एसएच ए, छह साल की उम्र से स्कूल के लिए / श्री ए अमोनाशविली - एम।: शिक्षा, 1986.- 176 पी।

अर्नौटोवा, ई.पी., हम एक परिवार के साथ एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम की योजना बनाते हैं // एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का प्रबंधन। - , 2002. नंबर 4 - 33-38 . से

Gippenreiter, यू.बी., एक बच्चे के साथ संचार। कैसे? / यू.बी. गिपेनरेइटर - एम .: सेफेरा, 2005.-240 एस।

डेविडोवा, ओ.आई., एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता के साथ काम करना। नृवंशविज्ञान संबंधी दृष्टिकोण / ओ.आई. डेविडोवा, एल.जी. बोगोस्लावेट्स, ए.ए. मेयर - एम.: क्रिएटिव सेंटर, 2005 - 144s

डर्गाचेवा, ओ.एम., किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत की समस्या / ओ.एम. डर्गाचेवा, जी.आई. Khozyainov // युवा वैज्ञानिकों और RGAFK के छात्रों के वैज्ञानिक कार्यों का वर्षगांठ संग्रह। - एम .: 1998. - 26-30 से।

डोरोनोवा, टी.एन., प्रीस्कूल और परिवार - बाल विकास के लिए एक ही स्थान: पूर्वस्कूली श्रमिकों के लिए एक पद्धति संबंधी गाइड / टी.एन. डोरोनोवा, ई.वी. सोलोविओवा, ए.ई. ज़िचकिना - एम .: लिंका - प्रेस, 2001. - 224s

रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"। - #"652424.files/image001.gif">

पोस्टर: "जीवन का पेड़"

व्यावहारिक भाग।

शिक्षक: मैं गोलमेज में भाग लेने और स्थितियों पर चर्चा करने का प्रस्ताव करता हूं। अभ्यास से पता चला है कि अपने बच्चे को पालने के लिए पिता का अनासक्त रवैया नकारात्मक परिणामों से भरा है।

स्थिति 1. सोचिए और नाम बताइए कि अगर पिता शिक्षा में शामिल नहीं होंगे तो बेटा कैसा होगा? (समूह कार्य और चर्चा)

शिक्षक की टिप्पणियाँ: बचपन जल्दी बीत जाएगा और आप, पिताजी, पहले से ही सोच रहे होंगे कि आपका बच्चा जीवन में कितना सफल होगा जब उसका अपना परिवार होगा।

पुत्रों को साहसी बनने के अवसर से वंचित किया जाता है। बच्चे के मन में यह विचार नहीं रखा जाता है कि पुरुष वह है जो महिला की रक्षा करे, जो परिवार की भलाई के लिए जिम्मेदार है।

बच्चे स्पंज की तरह होते हैं: वे सब कुछ अवशोषित करते हैं, वे सब कुछ समझते हैं। यह हम हैं जो उन्हें छोटा मानते हैं, इसलिए, जहां पिता को परिवार में पालन-पोषण से हटा दिया जाता है, बच्चे को यह देखने के अवसर से वंचित किया जाता है कि एक वयस्क पुरुष और महिला कैसे संवाद करते हैं, पारिवारिक समस्याओं पर चर्चा करते हैं।

स्थिति 2। चर्चा करें कि बच्चे की अवज्ञा के साथ क्या करना है, ब्रेक पर बुरे व्यवहार के साथ, पाठ में वह हानिकारक है, वह यार्ड में स्कूल में अपशब्दों के साथ खुद को व्यक्त करता है (समूहों में काम होता है, और फिर एक चर्चा होती है) )

शिक्षक की टिप्पणियाँ: माता-पिता आमतौर पर हर चीज के लिए स्कूल, किंडरगार्टन को दोष देते हैं, लेकिन बच्चा अभी-अभी बच्चों की टीम में शामिल हुआ है, लेकिन परिवार के बिना भी, किंडरगार्टन इन समस्याओं का सामना नहीं कर सकता है।

सबसे पहले, परिवार में बुरे व्यवहार का कारण खोजा जाना चाहिए। पिता, बच्चे की परवरिश के लिए शिक्षक के अनुरोध पर, जवाब देता है: "मेरे पास अपने बेटे के साथ" स्पाइकर्स "खेलने का समय नहीं है, मेरे पास एक जिम्मेदार काम है, लेकिन समय आएगा, मैं करूंगा पुरुष प्रभाव की जरूरत है - तो मैं करूँगा।

समस्याग्रस्त प्रश्न: "जब एक बेटे की पुरुष शिक्षा" शुरू करना आवश्यक हो (हर कोई अपने दम पर इसका जवाब ढूंढता है)।

पिताजी ने ध्यान नहीं दिया कि समय सीमा लंबी हो गई थी। जाहिर है, व्यापक राय द्वारा एक निश्चित भूमिका निभाई जाती है कि बच्चों के साथ खिलवाड़ करना पुरुषों का व्यवसाय नहीं है, कि यह व्यवसाय स्वभाव से ही एक महिला के लिए है। हालांकि, सबसे अच्छे शिक्षक हमेशा पुरुष रहे हैं: वाईए कोमेन्स्की, ए.एस. मकारेंको, वी.ए. सुखोमलिंस्की, जे। कोरचक।

रचनात्मक कार्य।

शिक्षक: चूंकि एक सामान्य कारण बच्चों और माता-पिता को एकजुट करता है, इसलिए मैं "पहली पुस्तक" पर काम करने का प्रस्ताव करता हूं। शायद "पहली किताब" बच्चे अपने पूरे जीवन की सराहना करेंगे और याद रखेंगे, और ज्वलंत चित्र, बुद्धिमान विचार और इस पुस्तक से मुख्य निष्कर्ष वे अगली पीढ़ी को देने में सक्षम होंगे।

शिक्षक: मैं आपका ध्यान "जीवन के वृक्ष" की ओर आकर्षित करता हूं। पिताजी, आपके सामने पालन-पोषण के नियम हैं जिनका पालन बच्चे के रूप में, एक व्यक्ति के रूप में होने के लिए किया जाना चाहिए।

व्यायाम। मॉडल के अनुसार पुस्तक के कवर और 1 पृष्ठ को डिज़ाइन करें।

अंतिम चरण।

शिक्षक "रहस्योद्घाटन" मोमबत्ती जलाता है और वाक्यांश जारी रखने के लिए कहता है: "एक अच्छा पिता वह है जो ... .." (पिताजी की बातें)।

शिक्षक: मुझे खुशी होगी अगर मैंने आप में यह विचार जगाया कि एक पिता और पति का मुख्य मिशन अपने परिवार के प्रत्येक सदस्य की कड़ी देखभाल करना है, जिसका अर्थ है रक्षा करना, सांत्वना देना, प्रसन्न करना, प्यार करना। परिवार में पूर्ण कल्याण के लिए, कप्तान के पुल पर होना चाहिए पुरुष पतिऔर पिता।

अतिरिक्त सामग्री

नीतिवचन और कहावतें:

"एक अच्छा पिता बनना एक सच्ची प्रतिभा है"

"पिता क्या करता है, बेटा करने की कोशिश करता है"

"एक अच्छा उदाहरण सौ शब्दों से बेहतर है",

"बच्चे के दोषों का जन्म नहीं होता, बल्कि उसका पालन-पोषण होता है",

"बच्चे कि आटा - जैसा गूंथा है, वैसा ही बढ़ेगा",

"एक पिता की सख्ती एक अद्भुत दवा है: इसमें कड़वे से ज्यादा मीठा होता है",

"एक पिता अपने बच्चों के लिए जो सबसे बड़ा काम कर सकता है, वह है अपनी माँ से प्यार करना।"

अभ्यास से पता चला है कि अपने बच्चे को पालने के लिए पिता का अनासक्त रवैया नकारात्मक परिणामों से भरा है।

पुत्रों को साहसी बनने के अवसर से वंचित किया जाता है। बच्चे की नजर में पूरी दुनिया मां पर टिकी होती है: वह परिवार के जीवन से जुड़ी सभी मुख्य समस्याओं का समाधान करती है।

बालक के मन में यह विचार नहीं रहता कि स्त्री की रक्षा पुरुष ही करे।

घर के कामों में बेटे को शामिल करना बहुत मुश्किल है - मेरी आंखों के सामने "सफेद दस्ताने" में एक आदमी का उदाहरण है।

माँ खुद - फटी हुई, थकी हुई - हमेशा गर्मजोशी और आध्यात्मिक आराम का स्रोत नहीं बनती, जो बच्चों और उसके पति के लिए होनी चाहिए।

यह लंबे समय से प्रथा है कि पिता कमाने वाला है, और मां चूल्हे की रखवाली और बच्चों की शिक्षक है। और कैसे, प्रिय पिताजी, क्या आप परिवार में पिता की भूमिका को देखते हैं आधुनिक समाज? (माता-पिता के उत्तर)। और अब हम आंशिक रूप से इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करेंगे: "आप किस तरह के पिता हैं?"

क्या आप अपने माता-पिता की मदद करते हैं?

क्या आप अपनी पत्नी और उसके रिश्तेदारों के प्रति चौकस हैं?

क्या आपका परिवार जानता है कि बच्चों के लिए सबसे जरूरी चीजें कैसे आवंटित की जाती हैं?

क्या आप बच्चों की उपस्थिति में अपने जीवनसाथी के साथ पारिवारिक झगड़ों से बचने की कोशिश करते हैं?

कर रहे ह। अपना बच्चा, इसे शारीरिक और बौद्धिक रूप से विकसित करना?

क्या आप हमेशा अपना वादा निभाते हैं?

क्या आपके बच्चे के घर के काम हैं?

क्या आप जानते हैं कि आपके बच्चे किसके दोस्त हैं?

क्या आपका बच्चा अपने रहस्यों को लेकर आप पर भरोसा करता है?

क्या आप खुद को एक अच्छा पिता मानते हैं?

अगर आपने सभी सवालों का जवाब हां में दिया है, तो आप एक अच्छे पिता हैं।

यदि आपने 4-6 प्रश्नों का उत्तर "हां" में दिया है, तो आपको अपने परिवार की गंभीरता से देखभाल करने और बच्चों के प्रति अपने दृष्टिकोण पर पूरी तरह से पुनर्विचार करने की आवश्यकता है।

यदि आपके पास 1-3 अंक हैं - आप सब कुछ पूरी तरह से समझ गए हैं, और परिवार और बच्चों के प्रति अपने दृष्टिकोण पर पुनर्विचार करें।

"संगीत लाउंज"

बैठक की तैयारी कर रहा है। एक पोस्टर लिखें: "मानवता को महान लोगों से भी अधिक अच्छे लोगों की आवश्यकता होती है" (जे. रोडारी)। बच्चे के साथ मिलकर बनाए गए सर्वश्रेष्ठ घर के बने खिलौने के लिए एक प्रतियोगिता की घोषणा करें। . माता-पिता की बैठक के लिए पिता और दादाजी को निमंत्रण जारी करें। . पिताओं का सर्वेक्षण करें।

आपके अनुसार परिवार में पिता का क्या कार्य है?

आप अपने बच्चे के साथ कितना समय बिताते हैं? आप अपने खाली समय में उसके साथ क्या करते हैं?

क्या आपका बच्चा आपसे उसके साथ खेलने, पढ़ने, कुछ बताने के लिए कहता है? जब आप उसका अनुरोध पूरा नहीं कर सकते तो आप क्या करते हैं?

क्या आप अपने बच्चे को अजनबियों, दोस्तों के सामने डांटते हैं?

क्या आप उस कमरे में धूम्रपान करते हैं जहां बच्चा है?

बच्चों के साथ संवाद करने में आपको क्या कठिनाइयाँ आती हैं?

दयालुता या गंभीरता शिक्षा में आपके सहायक हैं?

 क्या आपके अपने बच्चे के साथ समान रुचियां और पसंदीदा गतिविधियां हैं?

कौन अपने बेटे (बेटी) को सुबह जगाता है, बालवाड़ी के लिए इकट्ठा करता है?

क्या आप बच्चों के साथ या बच्चों के बिना छुट्टियां बिताना पसंद करते हैं? . निम्नलिखित प्रश्नों के लिए बच्चों की वीडियो प्रतिक्रियाओं को रिकॉर्ड करें:

क्या आप अपने पिता से प्यार करते हैं? किसलिए?

आपके खाली समय में आपके साथ कौन अधिक शामिल है, पिताजी या माँ? आप अपने खाली समय में अपने पिता के साथ क्या करते हैं? पिताजी शाम को क्या करते हैं?

 अगर आप एक पिता होते, तो घर पर अपनी माँ की मदद करने के लिए आप क्या करते?

यदि आप और पिताजी एक साथ जाते हैं, तो आप किस बारे में बात करते हैं? पिताजी क्या सवाल पूछते हैं, आप उनसे क्या पूछते हैं?

पिता का क्या काम है? आप काम में क्या कर रहे हो?

क्या आपने कभी अपशब्द सुने हैं?

आपके पिता क्या हैं: दयालु या सख्त? . सबसे सक्रिय डैड्स के लिए कृतज्ञता के साथ बच्चों को कविताएँ सिखाएँ। . शिल्प की एक प्रदर्शनी डिज़ाइन करें "यह हमारे पिता के हाथों से बनाई गई है।" . प्रतियोगिता के लिए एक चित्र बनाएं "इसका क्या अर्थ होगा?" . "माई डैड" विषय पर बच्चों के चित्र की एक प्रदर्शनी डिज़ाइन करें। . डैड्स के साथ बच्चों की बैठकें आयोजित करें - विभिन्न व्यवसायों के कार्यकर्ता और डैड्स के साथ काम करने के लिए भ्रमण।

बैठक की कार्यवाही

"पिताजी सब कुछ कर सकते हैं" गीत लगता है।

टीचर: पहले एक दूसरे को जान लेते हैं। कृपया हाथ मिलाएं, एक दूसरे को जानें।

बच्चों के सवालों के जवाबों की रिकॉर्डिंग: "आप अपने पिता से प्यार क्यों करते हैं?"

पिता के लिए प्रश्न

परिवार में आपकी क्या भूमिका है?

आपको क्या लगता है कि बच्चे को पालने में सबसे महत्वपूर्ण बात क्या है?

पालन-पोषण में किसकी भागीदारी अधिक होनी चाहिए: माता या पिता?

(शिक्षक प्रश्नावली के 2-3 उत्तर पढ़ता है।)

शिक्षक: एक परिवार में एक बच्चे को महिला और पुरुष दोनों के ध्यान की आवश्यकता होती है। माँ, एक नियम के रूप में, बच्चे पर स्नेह, दया का व्यवहार करती है। यह मानवतावादी चरित्र लक्षणों की शिक्षा में एक बड़ी भूमिका निभाता है। लेकिन बच्चों में उद्देश्यपूर्णता, दृढ़ता, साहस का बनना पिता की चिंता है। सचमुच, पुरुष रवैयादुनिया के लिए, किसी के कर्तव्य के लिए, जीवन में किसी के स्थान की सही समझ, और अंत में, यह पिता है जो अपने उदाहरण से, अपने कर्म से लड़के में शिष्टता बनाने में सक्षम है। "बेटा, तुम और मैं पुरुष हैं," जैसे ही एक महिला बस में प्रवेश करती है, पिता धीरे से कहता है। लड़का अपने पिता के उदाहरण का अनुसरण करते हुए तुरंत सीट से उठ जाता है।

बच्चों को पारिवारिक जीवन के लिए तैयार करने में पिता की भूमिका महान होती है। उनकी विश्वसनीयता, उनकी माँ, दादी, बच्चों के प्रति उनकी संवेदनशीलता, उनके साथ घर के कामों को साझा करने की इच्छा, पारिवारिक जीवन को और अधिक रोचक, खुशहाल बनाने के लिए - यह सब बच्चों को दिया जाता है: लड़कों को असली पुरुष और बाद में अच्छे पति बनना सिखाया जाता है। पिता, और बेटियों को प्रोत्साहित करते हैं अपने दोस्तों की अपने पिता के साथ तुलना करते हैं, युवा लोगों पर उच्च मांग करते हैं।

संगीत विराम

पिता के लिए प्रश्न

बच्चों के साथ आपकी क्या दिलचस्पी है?

आपको क्या लगता है कि आप अपने बच्चे के साथ कितना समय बिताते हैं?

आप अपने खाली समय में, शाम को, सप्ताहांत में क्या करना पसंद करते हैं?

क्या आप कभी अपने बच्चों के साथ खेलना चाहते हैं, लेकिन इसे बंद कर दें क्योंकि आपको कुछ और करना है?

बच्चों के सवालों के जवाब की टेप रिकॉर्डिंग।

तुम्हारे पिताजी शाम को क्या करते हैं?

आपके खाली समय में आपके साथ कौन अधिक समय बिताता है: माँ या पिताजी?

आप अपने पिता के साथ क्या करना पसंद करते हैं?

पिताजी ने आपको क्या सिखाया?

शिक्षक बच्चों के उत्तरों को संक्षेप में प्रस्तुत करता है।

शिक्षक: एक छोटा बच्चा खुलकर अपने पिता को पुकारता है: देखो, मैं कमजोर हूँ, मुझे तुम्हारी बहुत ज़रूरत है।

यहाँ मुख्य बात देर नहीं करना है! मुख्य बात यह है कि पहले दिनों से ही अपने आप को और बच्चे को शिक्षित करने के लिए जितना संभव हो उतना समय एक साथ बिताने की आवश्यकता है।

आप ब्लॉकों से एक घर बनाते हैं, रेत से एक किले का निर्माण करते हैं, एक टूटे हुए खिलौने को ठीक करते हैं, ब्लॉक के ब्लॉक से एक क्रेन इकट्ठा करते हैं, एक रेडियो सर्किट के मुश्किल तारों को जोड़ते हैं, फर्श पर बोरोडिनो की लड़ाई खेलते हैं, चारों ओर एक सॉकर बॉल चलाते हैं यार्ड, बारी-बारी से जोर से पढ़ना, चर्चा करना अंतिम समाचार. इन खेलों के दौरान, इसे साकार किए बिना, आप अपने बच्चे को आत्मविश्वास और सुरक्षा की भावना से प्रेरित करते हैं। इन भावनाओं के साथ बच्चा बचपन में जाता है, किशोरावस्था के कठिन समय से, युवावस्था में प्रवेश करता है। और जीवन के हर मोड़ पर उसे चेतना का सहारा मिलता है: मेरे पिता सब कुछ कर सकते हैं, वे सब कुछ कर सकते हैं।

जहां बच्चों की परवरिश शांति से होती है, वहीं जब आप काम से घर आते हैं, तो आप अपने आप को एक बेटे या बेटी के व्यवहार में होने वाली उन छोटी-छोटी विषमताओं और परेशानियों से एक अखबार से दूर कर लेते हैं। बच्चों के बड़े होने पर पिता और बच्चों की समस्या खड़ी हो जाती है। संक्रमण काल उन परिवारों में दर्द रहित होता है जहां पिता और बच्चे होते हैं मैत्रीपूर्ण संबंधबचपन से, जहां बच्चे को यकीन है कि उसके पिता को उसके जीवन में हर चीज में दिलचस्पी है।

संगीत विराम

शिक्षक: एक स्थिति की कल्पना करें: एक पिता एक बच्चे को बालवाड़ी से ले जाता है। "अच्छा आप कैसे हैं?" वह अपनी आवाज में गर्मजोशी से पूछता है। "अच्छा," बेटा मोनोसिलेबल्स में जवाब देता है। "रात के खाने में क्या था?" पिता पूछता है। "तुमने क्या किया? तुमने कैसा व्यवहार किया?" आप इस बातचीत को कैसे आंकते हैं? क्या पिता ने बच्चे से ठीक से बात की? क्या आपको अपने बच्चे के साथ संवाद करने में कठिनाई होती है? कौन सा?

बच्चों के सवालों के जवाब की वीडियो रिकॉर्डिंग।

पिता का क्या काम है?

वह काम पर क्या करता है?

आप अपने पिता से किस बारे में बात करते हैं, बालवाड़ी जाते हैं, घर लौटते हैं?

शिक्षक: आपको बच्चे का विश्वास जीतने की जरूरत है। उसे अपने बारे में बात करनी चाहिए, अपने अंतरतम विचारों और रहस्यों को प्रकट करना चाहिए, ऐसे प्रश्न पूछने चाहिए जो उसे परेशान करते हों। लेकिन यह तभी संभव है जब आप खुद उससे मिलने जाएं: बालवाड़ी से रास्ते में, बच्चे को बताएं कि आपको काम पर क्या चिंता है, आप दिन के दौरान क्या करने में कामयाब रहे, उन लोगों को याद रखें जिनसे आप मिले थे, अपनी चिंताओं और विचारों को साझा करें, बताएं कि आपने अखबार में क्या पढ़ा है।

अपने बच्चे से हर चीज के बारे में बात करें: पारिवारिक समस्याओं के बारे में, छुट्टी के दिन की योजना, आखिरी हॉकी खेल के बारे में। यह मत सोचो कि तुम्हारा बच्चा छोटा है और कुछ भी नहीं समझेगा। मुख्य बात यह है कि उसे लगेगा कि आप एक वयस्क के रूप में उसे संबोधित करते हुए, स्पष्ट हैं।

अपने बच्चे से अधिक बार पूछें: आज नया क्या है? उन्होंने क्या खेला? कौन जीता? क्या आपको लगता है कि आपका कोई अच्छा दोस्त है? क्यों? मुझे बताओ कि यह किताब किस बारे में है? तुम मेरे घर में क्या करोगे? अपना कंधा मत काटो: क्या बेहूदा गीत है जिसे तुम अंतहीन गाते हो! अपने पसंदीदा गीतों के बारे में सोचें।

संगीत विराम

शिक्षक: स्थिति की कल्पना करो। पिता अपने बेटे पर चिल्लाता है: "कहाँ जा रहे हो तुम सब बर्फ से ढके हो? माँ ने अभी-अभी फर्श धोया है ... वापस आओ, मैं कहता हूँ!" बेटा आहत हुआ। उसने खुद अब साफ फर्श पर पोखर देखे, लेकिन वह अपने माता-पिता से इतनी जल्दी में था, वह बताना चाहता था कि बच्चों ने यार्ड में किस तरह की बर्फ की पहाड़ी बनाई है। क्या बच्चे पर इतनी बेरहमी से चिल्लाना जरूरी था? एक बच्चा अपनी गलती को समझेगा यदि आप उसका हाथ पकड़ लेंगे, चुपचाप उसे रसोई से बाहर ले जाकर उसके पैरों से गली की नमी की बूंदों को हिला देंगे। दूसरे को, आप शांत स्वर में टिप्पणी करेंगे। तीसरा तुम चंचल तरीके से पढ़ाते हो। चौथा ... हालांकि, प्रत्येक मामले के लिए, बच्चे के व्यक्तित्व को ध्यान में रखते हुए, आपको उपयुक्त तकनीक का चयन करना होगा, लेकिन आपको अशिष्टता, कठोर इशारों, एक व्यवस्थित स्वर को बाहर करने की आवश्यकता है। अन्यथा, यह सब विरोध और पारस्परिक अशिष्टता का कारण बनेगा।

संगीत विराम

क्या आपके बच्चे सुन रहे हैं? आप इसे किस माध्यम से हासिल करते हैं?

बच्चों के सवालों के जवाब की वीडियो रिकॉर्डिंग।

आपके पिताजी दयालु हैं या सख्त?

आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

शिक्षक: ए.एस. मकारेंको ने लिखा है कि यह अत्याचार नहीं, क्रोध नहीं, चिल्लाना नहीं, भीख नहीं मांगना, बल्कि एक शांत, गंभीर और व्यापार जैसा आदेश था - यही एक परिवार में होना चाहिए।

परिवार में कभी-कभी बच्चे के हर कदम पर नजर रखी जाती है। पिता उसे कोई वंश नहीं देते: वह शोर-शराबे वाले खेल खेलने से मना करता है, उसे दैनिक दिनचर्या के सख्त पालन की आवश्यकता होती है। भगवान न करे अगर लड़का खिलौने फेंके या स्टडी टेबल पर गड़बड़ी करे!

शिक्षा में, एक उपाय की जरूरत है। बच्चे को स्कूल में शांत रहने के लिए, उसे घर पर ऊर्जा का निर्वहन करने का अवसर देना आवश्यक है।

अवज्ञा के लिए पिता को दंड देना चाहिए, अन्यथा बच्चे में गैरजिम्मेदारी पैदा होगी। लेकिन पश्चाताप के बिना सजा शिक्षित नहीं करती है। यदि बच्चा अपने अपराध को नहीं समझता है और इसका प्रायश्चित नहीं करना चाहता है, तो सजा कुछ भी नहीं सिखाएगी, लेकिन यह कड़वा कर सकती है।

संगीत विराम

शिक्षक: घर में गर्मी, शांति, आराम काफी हद तक माँ पर निर्भर करता है, और उसकी मनःस्थिति - उसके पति, पिता पर। क्या आपकी पारिवारिक जिम्मेदारियां बढ़ रही हैं?

पोप पुरस्कार।

शिक्षक:

प्रिय पिताजी! आइए अपने बच्चों को शब्दों और उपहारों से नहीं, बल्कि हर तरह के अनुकरण के योग्य उदाहरण के साथ शिक्षित करें।

मुझे पता है कि कई परिवारों में बच्चे पिता की देखभाल, अपने पिता के साथ आध्यात्मिक संचार की कमी महसूस करते हैं। पिताजी काम में व्यस्त हैं, वे देर से वापस आते हैं, और बच्चा इंतज़ार कर रहा है: "पिताजी जल्द ही आएंगे।" और अपने पिता को देखे बिना सो जाता है। सप्ताह, महीने, साल बीत जाते हैं, और एक विरोधाभास पैदा होता है: हालाँकि पूरा परिवार एक ही अपार्टमेंट में, एक ही छत के नीचे रहता है, फिर भी, पिता और बच्चे एक-दूसरे को नहीं जानते हैं। पिताजी ने यह भी नहीं देखा कि बच्चे कैसे बड़े हुए।

जान लें कि किसी के माता-पिता पर गर्व बच्चे के व्यक्तित्व को उभारने का नैतिक आधार है। माता-पिता के लिए शर्म की बात है कि दिल में एक भारीपन है जो एक बच्चे को ऊंचाई हासिल नहीं करने देता।

शिक्षक: और अब हम सब एक साथ चाय पीएंगे और प्रतियोगिताओं में भाग लेंगे।

माता-पिता की बैठक (बच्चों के साथ)

"काम करने की क्षमता"

प्रारंभिक काम। माता-पिता के लिए प्रश्नावली

आपकी राय में, स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी क्या है (जैसा उपयुक्त हो रेखांकित करें):

तार्किक रूप से सोचने की क्षमता

मनोवैज्ञानिक तत्परता

जिम्मेदारी और स्वतंत्रता

साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता

बालवाड़ी आपके बच्चे की मदद कैसे कर सकता है?

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में आपकी क्या भूमिका है?

अपने बच्चे को अपने काम के बारे में बताएं: हाँ, नहीं, कभी-कभी (जैसा उपयुक्त हो रेखांकित करें)

आपका बच्चा वयस्कों के साथ किस तरह के काम में भाग लेता है?

व्यवस्थित रूप से ____________________

समय - समय पर__________________

क्या बच्चे की कोई स्थायी छोटी-छोटी जिम्मेदारियाँ हैं, यदि हाँ, तो क्या।

आप सबसे बड़ी कठिनाइयों के रूप में क्या देखते हैं: बच्चा श्रम कार्यों को पूरा नहीं करना चाहता; एक वयस्क के कार्यों को भूल जाता है; जो उसने शुरू किया उसे पूरा नहीं करता; काम करते समय खुद को प्रकट नहीं करता है; कठिनाई के मामले में मामला छोड़ने के लिए तैयार; संदेह (अंडरलाइन, लापता को भरें)

क्या आपको लगता है कि बच्चे के लिए निम्नलिखित कठिन है (जैसा उपयुक्त हो रेखांकित करें)

नहाना

कागज शिल्प बनाना

पानी के पौधें

मोज़े धोएं

खिलौने दूर रखो

क्यूब्स से घर बनाएं

कढ़ाई

टेबल सज्जा

शिक्षकों और प्रशासन के लिए आपके प्रश्न और सुझाव बच्चों के लिए प्रश्न

आपको काम करना पसंद है या नहीं? क्यों?

मुझे बताओ, कृपया, आप घर पर कैसे काम करते हैं? आप क्या कर रहे हो?

अगर कोई दोस्त आपके घर आता है जो कुछ नहीं कर सकता, तो आप उसे क्या काम सिखाएंगे? आख़िर यह वाला क्यों?

"आपने बहुत अच्छा काम किया!" - इसका क्या मतलब है, आपको क्या लगता है?

अगर आपको कोई काम नहीं मिलेगा, या आप थके हुए हैं, तो आप क्या करेंगे, क्या करेंगे? . माता-पिता के लिए अनुस्मारक

बच्चों को ऐसे असाइनमेंट दें जो परिवार की दिनचर्या का हिस्सा हों।

बच्चे के काम पर एक समान और निरंतर मांग करना।

बच्चों को स्पष्ट रूप से समझाएं कि काम का अर्थ और परिवार के सदस्यों के लिए इसका महत्व क्या है।

अपने बच्चे की तभी मदद करें जब उसे वास्तव में मदद की ज़रूरत हो।

बच्चों के साथ मिलकर काम करें, बच्चों के संयुक्त कार्य को व्यवस्थित करें।

बाल श्रम को गंभीर मामला मानें, इसे खेल न बनाएं। साथ ही, बच्चे में रुचि बनाए रखने के लिए कार्य संगठन के चंचल रूपों का उपयोग करें।

श्रम को दंड के रूप में कभी भी प्रयोग न करें।

भाषण का नमूना पाठ।

पिरामिड परीक्षण।

जल्द ही हमारे बच्चे स्कूल जाएंगे। और आप में से प्रत्येक चाहता है कि उसका बच्चा स्कूल के लिए यथासंभव तैयार हो। एक बच्चे के स्कूल के लिए तैयार होने का क्या मतलब है?

हम आपको एक छोटा परीक्षण प्रदान करते हैं जहां आप स्कूल के लिए अपने बच्चे की तैयारी के मुख्य संकेतकों का निर्धारण करेंगे। यह कुछ ऐसा है जो बच्चे में बनना चाहिए, विकसित होना चाहिए, कुछ ऐसा जो उसे स्कूल में अच्छी तरह से अध्ययन करने में मदद करेगा।

माता-पिता 5-7 लोगों के कई कार्य समूहों में विभाजित हैं

उन्हें निम्नलिखित कार्य की पेशकश की जाती है: आपको कार्ड की पेशकश की जाती है जहां विभिन्न संकेतक लिखे जाते हैं। पहली (शीर्ष) रेखा पर, आपको वह संकेतक लगाना होगा जिसे आप सबसे महत्वपूर्ण मानते हैं। दूसरे पर, शेष संकेतकों में से 2 सबसे महत्वपूर्ण संकेतक रखें। तीसरे पर - तीन। चौथे पर - दो। पांचवें पर - एक संकेतक।

यह इस पिरामिड जैसा दिखना चाहिए:

माता-पिता के लिए, स्कूल के लिए बच्चों की तत्परता के निम्नलिखित संकेतक पेश किए जाते हैं:

आजादी

अटलता

स्वास्थ्य की स्थिति

तार्किक रूप से सोचने की क्षमता

कार्यस्थल को व्यवस्थित करने की क्षमता

भाषण और स्मृति का विकास।

परीक्षण के परिणाम को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है (माता-पिता पहले, दूसरे, आदि स्थान पर क्या रखते हैं)

हम सशर्त रूप से स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के कई संकेतकों की पहचान कर सकते हैं:

मनोवैज्ञानिक तत्परता: वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता; किसी के व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता; कार्यस्थल को व्यवस्थित करने और व्यवस्था बनाए रखने की क्षमता; कठिनाइयों को दूर करने की इच्छा; उनकी गतिविधियों के परिणाम को प्राप्त करने का प्रयास; आसपास की दुनिया में अभिविन्यास; प्रणाली में सीखा ज्ञान का भंडार; नई चीजें सीखने की इच्छा; भाषण और सोच का विकास।

शारीरिक तैयारी: स्वास्थ्य की स्थिति; शारीरिक विकास; बुनियादी आंदोलनों का विकास।

हमने इसे आपके प्रोफाइल और पिरामिड से देखा। बच्चे और मजबूत इरादों वाले गुणों को शिक्षित करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है: स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, दृढ़ता। सहमत हूं, उनके बिना सफल स्कूली शिक्षा असंभव है। इन गुणों को न केवल कक्षा में, बल्कि अन्य गतिविधियों में भी लाया जाता है।

आज हम विकास पर करीब से नज़र डालेंगे अस्थिर गुण: स्वतंत्रता, दृढ़ता, जो शुरू किया गया है उसे अंत तक लाने की इच्छा।

स्वैच्छिक गुणों को शिक्षित करने का एक प्रभावी साधन श्रम शिक्षा है।

मेहनत, मेहनत, मेहनत - एक जड़ है। हर काम के लिए कुछ कठिनाई शामिल है; परिणाम प्राप्त करने के लिए आपको कुछ दूर करना होगा।

आखिरकार, यह श्रम में है कि एक बच्चे को शुरू किए गए काम को अंत तक लाने की क्षमता, बच्चे में जिम्मेदारी, स्वतंत्रता, दृढ़ता लाने के लिए लाया जा सकता है।

चलिए वापस आपके प्रोफाइल पर चलते हैं।

यह खुशी की बात है कि सभी माता-पिता बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं:

जो पढ़ा गया उसके विचार के बाद के निष्कर्षण के साथ किताबें पढ़ना

गायन, नृत्य, कल्पना के माध्यम से रचनात्मकता का विकास

सीखने की ललक पैदा करना

स्वतंत्रता और जिम्मेदारी का विकास

वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता

क्षितिज का विस्तार

सुनना सिखाएं

दृढ़ता और ध्यान सिखाओ

और, ज़ाहिर है, बालवाड़ी को एक महत्वपूर्ण भूमिका सौंपी जाती है:

क्रमिक जटिलता वाली प्रणाली में बच्चों को ज्ञान देना

हाथ के ठीक मोटर कौशल का विकास

सीखने में अपने बच्चे की रुचि जगाएं

बच्चे का शारीरिक विकास

तार्किक सोच का विकास

अपने बच्चे को साथियों के साथ संवाद करना सिखाएं

बच्चे को विशेष रूप से तैयार करें: गिनना, लिखना, पढ़ना।

आपकी प्रश्नावली से हमने सीखा कि सभी बच्चे वयस्कों के साथ काम में भाग लेते हैं, यानी वे काम करते हैं। लेकिन यह हमेशा व्यवस्थित रूप से नहीं होता है। और अधिक बार ऐसा होता है जब वह इसे स्वयं चाहता है, जब यह उसके लिए दिलचस्प होता है, तो वह इसे पसंद करता है। लेकिन रोज़मर्रा का काम नीरस होता है, वही क्रियाएँ हर दिन दोहराई जाती हैं। और बच्चा उसमें रुचि खो देता है।

लेकिन अगर बच्चा अपने कर्तव्यों को याद करता है, तो वह उस काम को पूरी लगन से पूरा करता है जिसे उसने शुरू किया है। तब हम कह सकते हैं कि उसके पास जिम्मेदारी की भावना है, वह वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए कठिनाइयों को दूर कर सकता है।

एक बच्चे में स्वैच्छिक गुणों को विकसित करने के लिए, यह आवश्यक है कि श्रम सामयिक न हो, बल्कि व्यवस्थित हो। यह महत्वपूर्ण है कि घर पर बच्चे की अपनी जिम्मेदारियां हों।

आपकी प्रश्नावली में एक प्रश्न था: बच्चे के लिए निम्नलिखित कार्य है (सूची)। आप सभी ने नोट किया: बर्तन धोना, खिलौने साफ करना, मोजे धोना, पौधों को पानी देना।

बेशक, यह हमें वयस्कों के लिए लगता है, उदाहरण के लिए, कढ़ाई, टेबल सेटिंग, पेपर शिल्प बहुत सरल हैं।

आइए इसका पता लगाते हैं। आपको क्या लगता है कि खेल और काम में क्या अंतर है? श्रम हमेशा एक परिणाम का तात्पर्य है जो दूसरों के लिए महत्वपूर्ण है। श्रम के प्रकार:

स्वयं सेवा

कलात्मक और घरेलू काम

शारीरिक श्रम

प्रकृति में श्रम

प्रश्नावली के अगले प्रश्न में बच्चे के कार्य को व्यवस्थित करने में आने वाली कठिनाइयों की पहचान करने का प्रयास किया गया। आइए एक साथ अपनी कठिनाइयों से बाहर निकलने का प्रयास करें:

बच्चा वयस्कों से श्रम असाइनमेंट, असाइनमेंट पूरा नहीं करना चाहता (दूसरों के लिए अपने काम का महत्व स्पष्ट करें; दूरी प्रोत्साहन: मुझे पता है कि आप कर सकते हैं; बच्चे के करीब रहें, ऊपर नहीं, उसे समान स्तर पर समझाएं )

उसने जो काम शुरू किया है उसे पूरा नहीं करता है (शायद यह उसके लिए संभव नहीं है; आप काम को चरणों में विभाजित कर सकते हैं: यह अधिक ठोस और किफायती दिखता है; मौखिक प्रोत्साहन)

बच्चों के सवालों के जवाबों से खुद को परिचित कराने के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें: "पढ़ें, यह आपके लिए दिलचस्प होगा। शायद घर पर काम के संगठन में उनकी इच्छाओं को ध्यान में रखें।

शैक्षणिक स्थितियों का समाधान।

माँ दीमा के लिए बालवाड़ी आई थी। वह खुशी-खुशी उससे कहता है: "माँ, आज हमने चिड़िया को चिपका दिया!"

माँ: तुम्हारे सारे कपड़े गीले क्यों हैं?

दीमा: शिक्षिका ने कहा कि उसने बहुत कोशिश की।

माँ: मुझे आपको कितनी बार बताना है - अपनी पैंट और मिट्टियाँ रेडिएटर पर रखो!

दीमा: मैं घर पर ऐसी चिड़िया बनाने की कोशिश करती हूँ।

Mom: अब तुम भीग जाओगे।

लड़का चुप हो गया और अनिच्छा से कपड़े पहनने लगा।

प्रश्न: माँ की क्या गलती है? (ब्याज निकल जाता है, बांटने की इच्छा)। आप उसकी जगह क्या करेंगे?

आपके लिए घर पर बच्चों के काम को व्यवस्थित करना आसान बनाने के लिए, हम आपको रिमाइंडर देते हैं। उन्हें जानिए। यदि आपके कोई प्रश्न हैं, तो हम उनका उत्तर देंगे।

बच्चों को समूह में आमंत्रित किया जाता है। वे श्लोक पढ़ते हैं:

दोस्तों हम सभी को पता होना चाहिए।

सब कुछ सीखना चाहिए:

आखिरकार, वयस्कों को मदद की ज़रूरत है

और मेहनत करो

हमें ग्रामीण श्रम के बारे में जानने की जरूरत है:

जानिए रोटी कैसे पैदा होती है

यह कैसे बोया जाता है और कैसे काटा जाता है

राई कहाँ है, और गेहूँ कहाँ है।

आप चाहते हैं कि हम

आप परेशान नहीं थे

टी-शर्ट और मोजे के लिए

हमने खुद को मिटा दिया।

ताकि न कराहना, न लड़ना,

हम आपके प्रति असभ्य नहीं थे।

बस इतना जरूरी है कि आप

हम एक उदाहरण थे।

बेटे को काम करने के लिए,

सीखने की जरूरत है

माँ, पिताजी की मदद करो

और सिर्फ खेलने के लिए नहीं।

हमसे जितना हो सकता है हम मदद करते हैं

माताओं, पिताजी अपने काम में।

हम कुछ नहीं भूलते

उनके हर जगह मददगार हैं।

रचनात्मक कार्यशाला।

बच्चों को अपने माता-पिता से जुड़ने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। उन्हें कार्य दिया गया है:

शिक्षकों के विवेक पर शिल्प बनाने के लिए माता-पिता के साथ मिलकर नीतिवचन, काम के बारे में बातें करना।

इसलिए, की गई गतिविधियों से पता चला कि गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग करते समय, माता-पिता मुक्त हो जाते हैं, बच्चे को ठीक से पालने के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं। किसी स्थिति में किन तकनीकों का उपयोग करना है। इस तरह के रूपों ने समूह के माता-पिता को रैली करने में मदद की। माता-पिता समूह शिक्षकों के प्रति अधिक चौकस हो गए हैं। उनकी सलाह सुनें। वे अपने बच्चों में रुचि रखते हैं, उनके और बच्चे के बीच उत्पन्न होने वाली रुचि की समस्याओं पर विभिन्न प्रश्न पूछते हैं।

बच्चों की परवरिश में माता-पिता के ज्ञान को समृद्ध करने और फिर से भरने के लिए काम के गैर-पारंपरिक रूप एक प्रभावी तरीका हैं।

शिक्षकों के लिए अनुस्मारक

माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूप।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की प्रस्तुति

खुली कक्षाओं का प्रदर्शन

मिनी मीटिंग

परिवार क्लब

सवालों और जवाबों की शाम

पत्राचार परामर्श

युवा माता-पिता के लिए स्कूल

मौखिक पत्रिका

माता-पिता के लिए प्रतियोगिता

लंबी पैदल यात्रा, भ्रमण, पिकनिक

वाद-विवाद क्लब

शैक्षणिक बैठक कक्ष

माहिर श्रेणी

विचारों के गुल्लक

अभिभावक सम्मेलन

माता-पिता की भागीदारी से शिक्षक परिषद

शैक्षणिक परिषद

व्यापार खेल

गोल मेज़

माता-पिता के लिए अनुस्मारक।

संगोष्ठी - कार्यशाला

मूल विश्वविद्यालय

खेल प्रशिक्षण आयोजित करना

चाय पीना, संयुक्त छुट्टियां, अवकाश

जनक मेल

अनौपचारिक बातचीत

रचनात्मक कार्यशालाएं

हेल्पलाइन

शिक्षकों और अभिभावकों की संयुक्त गतिविधियाँ

अभिभावक बैठक

सम्मेलनों

माता-पिता के लिए शाम

विषयगत प्रदर्शनियां

न्यासियों का बोर्ड

प्रशासन के साथ बैठक

माता-पिता के लिए स्कूल

अभिभावक समिति

विचार-विमर्श

माता-पिता के लिए मग

शैक्षणिक सलाह

शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

खुले दिन

पारखी टूर्नामेंट

केवीएन, प्रश्नोत्तरी

छुट्टियां

पारिवारिक प्रतियोगिता

अखबार का विमोचन

मूवी स्क्रीनिंग

संगीत कार्यक्रम

समूह डिजाइन

मुकाबला

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और क्षेत्र में सुधार

संज्ञानात्मक गतिविधि के रूप ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की सार्वजनिक समीक्षा, गतिविधि के क्षेत्रों पर रचनात्मक रिपोर्ट, ज्ञान और रचनात्मकता की छुट्टियां, विशेषज्ञों के टूर्नामेंट, खुले दिन आदि हैं। विषय, विषय, संचालन की विधि, माता-पिता और शिक्षक संयुक्त रूप से निर्धारित करते हैं। शिक्षक असाइनमेंट तैयार करता है, समूह बनाने में मदद करता है, प्रारंभिक कार्य व्यवस्थित करता है, और माता-पिता डिजाइन में भाग लेते हैं, प्रोत्साहन पुरस्कार तैयार करते हैं, और परिणामों का मूल्यांकन करते हैं।

श्रम गतिविधि के रूप - समूह के परिसर का डिजाइन, यार्ड के सुधार और बागवानी के लिए श्रम लैंडिंग, बच्चों और उनके माता-पिता के जीवन में एक महत्वपूर्ण घटना के संबंध में एक गली का रोपण, एक का निर्माण पुस्तकालय, आदि

अवकाश के रूप - प्रदर्शन, छुट्टियों, प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, केवीएन की तैयारी, आयोजन और चर्चा; विभिन्न क्लब, आदि।

सक्रियण के रूप - चर्चा, संवाद, स्थितियों की चर्चा, पहेली पहेली को हल करना, बच्चों के बयानों का विश्लेषण या बच्चों की रचनात्मकता, प्रशिक्षण, खेल मॉडलिंग पद्धति, आदि।

दृश्य रूप: पुस्तकालय और स्लाइडिंग फ़ोल्डर, वीडियो, माता-पिता और बच्चों के लिए मेमो-सिफारिशें, निमंत्रण कार्ड, व्यवसाय कार्ड, पुस्तकों की प्रदर्शनी, उपकरण, बोर्ड गेम, बच्चों या संयुक्त चित्र, माता-पिता के साथ शिल्प, फोटो प्रदर्शनी, समाचार पत्र, माता-पिता के लिए कोने और अन्य

नतालिया फोमिचवा
माता-पिता के साथ काम करने के गैर-पारंपरिक रूप और तरीके

"सिर्फ साथ अभिभावकसंयुक्त प्रयासों से शिक्षक बच्चों को महान मानवीय सुख दे सकते हैं। वी. ए. सुखोमलिंस्की

तरीका -(यूनानी पद्धति से - शोध या ज्ञान का मार्ग)- अपेक्षाकृत सजातीय तरीकों का एक सेट, वास्तविकता के व्यावहारिक या सैद्धांतिक विकास के संचालन, एक विशिष्ट समस्या के समाधान के अधीन।

फार्म- शैक्षिक प्रक्रिया के अस्तित्व का एक तरीका, इसके आंतरिक सार, तर्क और सामग्री के लिए एक खोल।

माता-पिता के साथ काम करने के रूप और तरीकेशैक्षणिक संस्कृति में सुधार के उद्देश्य से होना चाहिए अभिभावक, बातचीत को मजबूत करने के लिए शैक्षिक संस्थाऔर परिवार, अपनी शैक्षिक क्षमता को मजबूत करने और प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमता को विकसित करने के लिए।

काम करने के तरीके: अवलोकन; बातचीत; परिक्षण; पूछताछ।

काम के रूपसक्रिय और निष्क्रिय, समूह और व्यक्तिगत, साथ ही पारंपरिक और में विभाजित हैं अपरंपरागत.

माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूपसंज्ञानात्मक में विभाजित किया जा सकता है सूचना और विश्लेषणात्मक, अवकाश, नेत्रहीन - सूचना के.

संज्ञानात्मक करने के लिए काम के रूप हो सकते हैं:

"सेमिनार - कार्यशाला"परिचय ही नहीं अभिभावककुछ अवधारणा के साथ, लेकिन बैठक के दौरान भी सामाजिक अभ्यास सिखाता है, प्राप्त को लागू करने में मदद करता है व्यवहार में जानकारी. कार्यशालाओं में, न केवल शिक्षक बोल सकता है, बल्कि यह भी अभिभावक, भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक और अन्य विशेषज्ञ। के साथ साथ अभिभावकएक धड़कन या समस्या की स्थिति को हल करना है, प्रशिक्षण के तत्व हो सकते हैं।

« पैरेंट क्लब» - विशेष फार्मप्रतिभागियों के बीच बातचीत, अनुभव का पारस्परिक आदान-प्रदान, बच्चों के विकास और पालन-पोषण की समस्याओं पर ज्ञान, समझ को गहरा करने में योगदान और प्रतिभागियों के जीवन के कुछ विचारों को बदलना। नतीजा कामक्लब को सभी प्रतिभागियों की क्षमताओं के कारण अनुभव का संवर्धन, प्रत्येक का प्रतिनिधित्व माना जा सकता है।

पैरेंट क्लब, एक संघ के रूप में अभिभावकएक बच्चे की परवरिश, अपने सामने रख सकते हैं, उदाहरण के लिए, निम्नलिखित कार्य:

बच्चों के सामंजस्य में योगदान माता-पिता का रिश्ता.

सहायता गठनपरिवार में एक अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट, बच्चे के व्यक्तिगत, रचनात्मक और सामाजिक संसाधनों के अधिकतम प्रकटीकरण में योगदान देता है।

गठनभागीदारी बालवाड़ी वाले माता-पिता.

व्यक्तिगत और सामाजिक विकास को बढ़ावा देना अभिभावक, गठनसामाजिक गतिविधि और रचनात्मकता के कौशल।

प्रत्येक बैठक के लिए सावधानीपूर्वक तैयारी, सामग्री का स्पष्ट चयन, गैर-पारंपरिक रूप, व्यावहारिक गतिविधियाँ, विभिन्न तकनीकों को सीखने की विनीतता कामबच्चों के साथ - यह सब रुचि में योगदान कर सकता है अभिभावकक्लब की बैठकों में भाग लेने के लिए।

« अभिभावक बैठक» . आमतौर पर पैतृकबैठकें पारंपरिक रूप से आयोजित की जाती हैं - किसी विषय पर शिक्षक की रिपोर्ट और संगठनात्मक मुद्दों पर चर्चा। एक नियम के रूप में, इस प्रकार की बैठकों में अभिभावककोई गतिविधि न दिखाएं। और निष्क्रियता या तो अरुचि का सूचक है, या इस तथ्य का कि फार्मबैठक बाहर से बयानों के अनुकूल नहीं है अभिभावक. इससे पता चलता है कि इस पर पुनर्विचार करने की जरूरत है माता-पिता की बैठकों के रूप. आयोजन के संचालन को बेहतर बनाने के लिए, आप निम्नलिखित अभिनव का उपयोग कर सकते हैं फार्म:

"शैक्षणिक प्रयोगशाला". इसे वर्ष की शुरुआत या अंत में करने की अनुशंसा की जाती है। भागीदारी पर चर्चा की जाती है अभिभावकविभिन्न गतिविधियों में। प्रश्नावली का आयोजन किया जा रहा है « माता-पिता- बच्चा - बालवाड़ी "या तो नियोजित घटनाओं पर चर्चा की जाती है, या पिछली घटनाओं का विश्लेषण किया जाता है और परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है।

"पाठक सम्मेलन". बैठक से पहले एक प्रारंभिक चरण किया जा रहा है, जहां अभिभावकएक विशिष्ट विषय पर एक कार्य दिया। तैयार कार्य पर विभिन्न पदों से चर्चा की जाती है।

"नीलामी". बैठक के रूप में जगह लेता है "बिक्री" उपयोगी सलाहखेल में चुने हुए विषय पर प्रपत्र.

"ईमानदारी से बातचीत". बैठक सभी के लिए नहीं है। अभिभावकलेकिन केवल उन पर जिनके बच्चों को सामान्य समस्याएं हैं (साथियों के साथ संचार में, आक्रामकता, आदि). आप बैठक के अंत में इस विषय पर एक सर्वेक्षण कर सकते हैं अभिभावकसिफारिशें नहीं देते, लेकिन वे स्वयं उनके पास आते हैं।

"परास्नातक कक्षा". बैठक जिसमें अभिभावक अभिभावक अभिभावक

"टॉक शो". ऐसा संग्रह फार्मविभिन्न दृष्टिकोणों से एक समस्या पर चर्चा करना, समस्या का विवरण देना और इसे हल करने के संभावित तरीकों को शामिल करना शामिल है।

"परास्नातक कक्षा". बैठक जिसमें अभिभावकबच्चों की परवरिश के क्षेत्र में अपनी उपलब्धियों का प्रदर्शन करें। पहले, शिक्षक कई को विषय देता है अभिभावकऔर प्रत्येक को एक छोटा-सा पाठ करने का निर्देश देता है जिसमें उन्हें इकट्ठे हुए सभी लोगों को समझाना होगा अभिभावकएक बच्चे को खिलौनों के बाद खुद को साफ करना कैसे सिखाएं, धोएं। बैठक के अंत में, एक सारांश बनाया जाता है।

माता-पिता के साथ संचार के सूचना और विश्लेषणात्मक रूपहितों, अनुरोधों की पहचान करने के उद्देश्य से अभिभावकसमाजशास्त्रीय सर्वेक्षण, प्रश्नावली, परीक्षण, साथ ही के संचालन के माध्यम से "विश्वास का मेल". "विश्वास का मेल"मेलबॉक्स है अभिभावकबच्चे के पालन-पोषण, शिक्षा के किसी भी विषय पर अपनी समस्याओं, विचारों, सुझावों, प्रश्नों के साथ नोट्स डाल सकते हैं। इन सवालों पर चर्चा की जा सकती है पैतृकबैठकें या बैठकें पैरेंट क्लब, या लिखित और मौखिक दोनों व्यक्तियों में परामर्श के रूप में फार्म. ऐसा काम का रूप माता-पिता को अनुमति देता हैअपने विचार साझा करें और प्रभावी है जब समय की कमी आपको मिलने से रोकती है माता-पिता व्यक्तिगत रूप से.

शैक्षणिक सहायता अभिभावकप्रत्येक परिवार, प्रत्येक बच्चे के गहन और व्यापक अध्ययन पर आधारित होना चाहिए। सबसे प्रभावी फार्मइसके लिए परिवारों का दौरा कर रहा है। यात्रा का मुख्य उद्देश्य बच्चे और उसके रिश्तेदारों को परिचित वातावरण में जानना है। एक बच्चे के साथ खेल में, उसके प्रियजनों के साथ बातचीत में, आप बहुत कुछ सीख सकते हैं जो आवश्यक है बच्चे के बारे में जानकारी, उसके शौक और रुचि आदि का दौरा करना फायदेमंद होता है अभिभावक: उन्हें इस बात का अंदाजा हो जाता है कि शिक्षक बच्चे के साथ कैसे संवाद करता है और शिक्षक को घर में सामान्य माहौल के साथ, बच्चे के रहने की परिस्थितियों से परिचित होने की अनुमति देता है।

दृष्टि से- सूचना प्रपत्रपता चल जाता था बालवाड़ी का काम, शिक्षा और विकास की विशेषताएं, के बारे में प्रीस्कूलर के साथ काम करने के रूप और तरीके. लगातार हो सकता है सजानासमूह खड़ा प्रकार "तुम्हारे लिए, अभिभावक» युक्त दो खंडों में जानकारी: रोजमर्रा की जिंदगीसमूह - विभिन्न प्रकार की घोषणाएँ, मोड, मेनू, आदि, और वर्तमान कामबालवाड़ी और परिवार में बच्चों की शिक्षा पर।

बड़ी दिलचस्पी के साथ माता-पिता बच्चों के काम की समीक्षा करते हैंएक विशेष में प्रदर्शित बूथ: चित्र, मॉडलिंग, अनुप्रयोग।

अध्याय में "युक्तियाँ और चालें"एक मनोवैज्ञानिक और एक सामाजिक शिक्षक के मार्गदर्शन में, विभिन्न मुद्दों पर सिफारिशें रखी जा सकती हैं। स्टैंड सामग्री का विषय आयु विशेषताओं और परिवारों की विशेषताओं दोनों पर निर्भर होना चाहिए।

अभिभावकबच्चे किंडरगार्टन में कैसे रहते हैं, वे क्या करते हैं, इसमें बहुत रुचि दिखाते हैं। मिलना अभिभावकयह खुले दिनों को आयोजित करके किया जा सकता है (उन्हें बहुत प्रयास करने की आवश्यकता है और मेथोडिस्ट, और सामाजिक शिक्षक, और मनोवैज्ञानिक, या प्रस्तुतीकरण दिखा रहे हैं "समूह के जीवन से", "हमारा मिलनसार परिवार", "परिवार में"

पर माता-पिता के साथ काम करनाआप इस गतिशील का उपयोग कर सकते हैं प्रपत्रशैक्षणिक प्रचार, जैसे फोल्डर-स्लाइडर। वे एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के साथ भी मदद करते हैं परिवार के साथ काम करना. फ़ोल्डर विषय हो सकते हैं विविध: परिवार में श्रम शिक्षा से संबंधित सामग्री से, सौंदर्य शिक्षा पर सामग्री से अधूरे परिवार में बच्चों की परवरिश पर सामग्री।

सभी का संयोजन फार्मदृश्य प्रचार शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ाने में मदद करता है अभिभावकउन्हें गलत पर पुनर्विचार करने के लिए प्रोत्साहित करता है तरीकोंऔर गृह शिक्षा प्रथाओं।

फुर्सत फार्मसंचार संगठनों को गर्मजोशी से स्थापित करने के लिए कहा जाता है अनौपचारिकशिक्षकों और के बीच संबंध अभिभावक, साथ ही साथ एक अधिक भरोसेमंद संबंध माता-पिता और बच्चे. इस ग्रुप को फार्मएक समूह में इस तरह के संयुक्त अवकाश और अवकाश गतिविधियों के पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों द्वारा होल्डिंग शामिल करें, जैसे कि "नववर्ष की पूर्वसंध्या", "सबसे अच्छा पिता", "पिताजी, माँ, मैं एक मिलनसार परिवार हूँ"और अन्य। ऐसी शामें समूह में भावनात्मक आराम पैदा करने में मदद करती हैं, प्रतिभागियों को शैक्षणिक प्रक्रिया में एक साथ लाती हैं। अभिभावकविभिन्न प्रतियोगिताओं में सरलता और कल्पनाशीलता दिखा सकते हैं। फुरसत का सदुपयोग रूपों में योगदान देता हैकि एक सकारात्मक भावनात्मक माहौल स्थापित करके अभिभावकसंचार के लिए अधिक खुला हो, भविष्य में शिक्षकों के लिए उनके साथ संपर्क स्थापित करना, शैक्षणिक प्रदान करना आसान हो जाएगा जानकारी.

सफल में से एक भी फार्मसंयुक्त रचनात्मकता, थिएटर के दौरे, संग्रहालयों की प्रदर्शनी हैं।

इवान्युशिना नतालिया
"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूप" विषय पर परामर्श

MBDOU मायुडोव्स्की किंडरगार्टन

उरिट्स्की जिला, ओर्योल क्षेत्र

विषय पर परामर्श

« पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूप»

तैयार:

शिक्षक - इवान्युशिना एन.ए.

"बचपन कैसे बीता, किससे"

बचपन में बच्चे का हाथ थाम लिया, जो

उसके दिमाग और दिल में आसपास से प्रवेश किया

दुनिया - यह एक निर्णायक हद तक निर्भर करता है,

आज का बच्चा किस तरह का होगा?

/पर। ए सुखोमलिंस्की/

रूसी संघ के कानून का अनुच्छेद 18 "शिक्षा पर" कहते हैं: « अभिभावकपहले शिक्षक हैं। वे कम उम्र में बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास के लिए पहली नींव रखने के लिए बाध्य हैं।

युवा पीढ़ी वही होगी जो परिवार होगा। लेकिन जैसा कि ए.एस. मकरेंको: “परिवार अच्छे होते हैं और परिवार बुरे। हम इस बात की पुष्टि नहीं कर सकते कि परिवार सही तरीके से पालन-पोषण करता है। हमें पारिवारिक शिक्षा को व्यवस्थित करना चाहिए।"

परिवार और किंडरगार्टन दो सार्वजनिक संस्थान हैं जो हमारे भविष्य के मूल में खड़े हैं, लेकिन अक्सर उनके पास एक-दूसरे को सुनने और समझने के लिए हमेशा पर्याप्त आपसी समझ, चातुर्य, धैर्य नहीं होता है।

इस स्थिति को कैसे बदलें? रुचि कैसे प्राप्त करें माता-पिता एक साथ काम कर रहे हैं? परिवार में और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चे के विकास के लिए एकल स्थान कैसे बनाया जाए अभिभावकशैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वाले?

इसके लिए यह आवश्यक है माता-पिता के साथ संचार के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग करने के लिए काम करना.

माता-पिता के साथ बातचीत के गैर-पारंपरिक रूपआकर्षित करने के उद्देश्य से माता-पिता को प्रीस्कूल, स्थापना अनौपचारिक संपर्क.

प्रति शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार के रूप:

सूचना और विश्लेषणात्मक

फुर्सत,

शैक्षिक,

दृष्टि से- सूचना प्रपत्र.

सूचना और विश्लेषणात्मक रूप(प्रश्न करने के लिए शिक्षकों: "तुम क्या सोचते हो काम के रूपइस समूह के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है?") का उद्देश्य हितों, अनुरोधों की पहचान करना है अभिभावकशिक्षकों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करना, माता-पिता और बच्चे. यहां संबद्ध करना: साक्षात्कार; परीक्षण; पूछताछ; सामाजिक पासपोर्ट; "विश्वास मेलबॉक्स"या "हेल्पलाइन", कहाँ पे अभिभावकअपनी चिंताओं को पोस्ट कर सकते हैं और सलाह दे सकते हैं माता-पिता और कर्मचारी. यह प्रत्येक परिवार की शैक्षणिक आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से नेविगेट करने में मदद करेगा, इसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखेगा।

फुर्सत फार्म("यहाँ क्या लागू होता है?") - संयुक्त अवकाश गतिविधियाँ, छुट्टियां, प्रदर्शनियाँ - गर्म स्थापित करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं, अनौपचारिक, भरोसेमंद रिश्ते, शिक्षकों के बीच भावनात्मक संपर्क और अभिभावक, के बीच माता-पिता और बच्चे.

आराम आपको एक समूह में भावनात्मक आराम पैदा करने की अनुमति देता है। अभिभावकसंचार के लिए अधिक खुला हो। इस फार्मबालवाड़ी में एक सांस्कृतिक केंद्र बन सकता है, रैली समान विचारधारा वाले माता-पिता.

पारिवारिक थिएटर, संगीत कार्यक्रम, खेल - परिवार के सदस्यों की भागीदारी के साथ प्रतियोगिताएं, जहां बच्चे देखते हैं माता-पिता और उनके लिए जयकार. खेल: "निष्पक्ष", "सपनों का मैैदान", "माधुर्य लगता है", "क्या कहां कब?", पाक प्रतियोगिता "मीठा घंटा". व्यवस्था कर सकते हैं दिलचस्प प्रतियोगिता "सफल माता-पिता» , "वर्ष का परिवार". जैसा कि आप जानते हैं, एक सामान्य लक्ष्य और सामान्य अनुभव वयस्कों और बच्चों को एक साथ लाते हैं।

संज्ञानात्मक फार्ममनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करने में एक प्रमुख भूमिका निभाते हैं अभिभावक. उनका सार परिचित है अभिभावकपूर्वस्कूली बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के साथ, गठनबच्चों की परवरिश के लिए व्यावहारिक कौशल। मुख्य भूमिका बैठकों की है अपरंपरागत आकार. अपरंपरागत साधन, पर पैतृकबैठकों में, ऐसे तरीकों और तकनीकों का उपयोग करना आवश्यक है जो उन लोगों का ध्यान सक्रिय करते हैं जो बाद में थके हुए हैं माता-पिता काम करते हैं, बातचीत के सार को आसानी से याद रखने में योगदान दें, एक उदार, स्पष्ट और व्यावसायिक बातचीत के लिए एक विशेष मूड बनाएं। यह सब ब्याज बढ़ाता है अभिभावकबच्चों की परवरिश के मुद्दों पर, मतदान में काफी वृद्धि करता है, सक्रिय करता है अभिभावकशैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए।

बैठकें अलग-अलग आयोजित की जा सकती हैं फार्म.

"पाठक (शैक्षणिक)सम्मेलन" बैठक से पहले एक प्रारंभिक चरण किया जाता है, जहां अभिभावकएक विशिष्ट विषय पर एक कार्य दिया। तैयार कार्य पर विभिन्न पदों से चर्चा की जाती है। बैठक से 2 सप्ताह पहले, क्लासिक्स की कई बातें पेश की जाती हैं, और माता-पिता टिप्पणीवे इस कथन को कैसे समझते हैं और समस्या पर अपनी सलाह देते हैं कि वे इसे कैसे हल करते हैं। सबसे सफल युक्तियों को स्टैंड पर रखा जाता है "पारिवारिक सलाह बॉक्स".

"सेमिनार - कार्यशाला"बैठक में न केवल शिक्षक बोल सकते हैं, बल्कि अभिभावक, भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक और अन्य विशेषज्ञ। के साथ साथ अभिभावकएक धड़कन या समस्या की स्थिति को हल करना है, प्रशिक्षण के तत्व हो सकते हैं। विषय और प्रस्तुतकर्ता निर्धारित होते हैं, वे शिक्षक और दोनों हो सकते हैं अभिभावकविशेषज्ञों को आमंत्रित किया। उदाहरण के लिए, आइए लेते हैं बच्चों का डर. एक संक्षिप्त सैद्धांतिक रिपोर्ट तैयार की जा रही है, फिर अभिभावकउन्हें बच्चों के डर के कारणों और उन्हें दूर करने के तरीकों के बारे में अपनी राय देने के लिए कहा जाता है। से आ रही अभिभावकआत्म-नियमन, चिंता और भय को दूर करने के लिए खेल तकनीकों पर मिनी-प्रशिक्षण आयोजित किए जाते हैं ताकि अभिभावकमुसीबत के समय अपने बच्चों की मदद करें।

"ईमानदारी से बातचीत"बैठक सभी के लिए नहीं है। अभिभावकलेकिन केवल उन पर जिनके बच्चों को सामान्य समस्याएं हैं (साथियों के साथ संचार में, आक्रामकता, आदि). आप बैठक के अंत में विषय पर एक सर्वेक्षण कर सकते हैं अभिभावकसिफारिशें नहीं देते, लेकिन वे स्वयं उनके पास आते हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चा बाएं हाथ का है। से अभिभावकउनके बच्चों की विशेषताओं के बारे में अधिक जानने के लिए सर्वेक्षण किए जाते हैं। समस्या पर हर तरफ से चर्चा होती है, विशेषज्ञों को आमंत्रित किया जा सकता है। अभिभावकऐसे बच्चे के विकास की विशेषताओं पर सिफारिशें दी जाती हैं। अभिभावकबाएं हाथ के बच्चों के लिए दोनों हाथों के मोटर कौशल को विकसित करने के लिए विभिन्न कार्यों की पेशकश की जाती है। बाएं हाथ से जुड़ी मनोवैज्ञानिक समस्याओं पर चर्चा की गई है।

पर गैर-पारंपरिक रूप की मूल बैठकेंविभिन्न सक्रियण विधियों का उपयोग करने की आवश्यकता है अभिभावक.

1. "विचार मंथन"- सामूहिक मानसिक गतिविधि की एक विधि जो आपको एक सामान्य समस्या के व्यक्तिगत होने पर एक-दूसरे को समझने की अनुमति देती है पूरा समूह. समस्या को हल करने के लिए बिल्कुल सभी विकल्प स्वीकार किए जाते हैं, यहां तक कि अवास्तविक भी।

2. "विशेषणों और परिभाषाओं की सूची"विशेषणों की ऐसी सूची किसी वस्तु, गतिविधि या व्यक्ति के विभिन्न गुणों, गुणों और विशेषताओं को परिभाषित करती है जिन्हें सुधारने की आवश्यकता है। सबसे पहले, गुण या विशेषताओं की पेशकश की जाती है (विशेषण, फिर उन्हें व्यक्तिगत रूप से माना जाता है और यह तय किया जाता है कि संबंधित विशेषता को कैसे सुधार या मजबूत किया जाए। उदाहरण के लिए, "आप अपने बच्चे को स्कूल की दहलीज पर कैसे देखना चाहेंगे?" अभिभावकगुणों को सूचीबद्ध करें, अर्थात, विशेषण, और फिर संयुक्त रूप से लक्ष्य को प्राप्त करने का तरीका प्राप्त करें।

3. "सामूहिक रिकॉर्डिंग"प्रत्येक प्रतिभागी को एक कागज़ का टुकड़ा मिलता है, जहाँ समस्या तैयार की जाती है और जानकारी या सिफारिशें दी जाती हैंइसे हल करने की जरूरत है। अभिभावकएक दूसरे से स्वतंत्र रूप से, उनके लिए सबसे महत्वपूर्ण सिफारिशें निर्धारित करें, उन्हें एक शीट पर रखें। फिर शिक्षक को नोट्स दिए जाते हैं, वह उन्हें सारांशित करता है, और समूह में चर्चा होती है। उदाहरण के लिए, विषय "अपने बच्चे को कैसे प्यार करें" अभिभावकउनकी राय में सबसे महत्वपूर्ण क्षणों को रिकॉर्ड करें। शिक्षक उन्हें सारांशित करता है और जो लिखा गया है उसकी चर्चा करता है।

4. "अच्छा बुरा": एक मुद्दे, समस्या पर ध्रुवीय राय व्यक्त करने का प्रस्ताव है, उदाहरण के लिए, सजा में क्या अच्छा है और इसमें क्या बुरा है।

5. "शब्द-रिले दौड़": अभिभावकबच्चों की परवरिश के बारे में सबसे महत्वपूर्ण बात व्यक्त करना प्रस्तावित है। माता-पिता, एक वस्तु उठा रहा है (गेंद, जारी रहना चाहिए सुझाव: "मेरे लिए बढ़ने के लिए (ला)अच्छा बेटा (बेटी, मुझे चाहिए .... "और वस्तु को एक सर्कल में पास करता है। नतीजतन, हर कोई बोलता है अभिभावक.

6. "प्रश्न शीर्षक": अभिभावकएक दूसरे को प्रश्न-टिप्पणी लिखें जो वे टोपी में डालते हैं। फिर वे उन्हें एक-एक करके बाहर निकालते हैं और उत्तर देते हैं।

दृष्टि से - सूचना प्रपत्रों की आवश्यकता हैशिक्षकों की गतिविधियों का सही आकलन करने के लिए, पारिवारिक शिक्षा के तरीकों और तकनीकों को संशोधित करने के लिए। उदाहरण के लिए, खुली कक्षाएं अभिभावक, बच्चों के वीडियो, फोटो, प्रदर्शनियों को देखना काम करता है.

खुली कक्षाएं। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में खुली कक्षाओं का आयोजन विभिन्न तरीकों से किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, एक मामले में अभिभावकअतिथि के रूप में वे उन कक्षाओं में जाते हैं जहां किंडरगार्टन में शैक्षिक प्रक्रिया के बारे में उनके सतही निर्णय, एक शिक्षक के पेशे पर काबू पाया जाता है। वे अपने बच्चों को एक असामान्य वातावरण में देखते हैं, परिवार में बच्चों की शिक्षा पर सिफारिशें प्राप्त करते हैं। अन्यथा अभिभावकशैक्षणिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार हो सकते हैं। वे सवालों के जवाब देते हैं, बच्चों के साथ संगीत की ओर बढ़ते हैं, गाते हैं, आकर्षित करते हैं, शिक्षक के कार्य करते हैं, आदि। यहाँ, माता-पिता शिक्षक के भागीदार के रूप में कार्य करते हैं। आप उन्हें बच्चों के खेल, अवकाश और कार्य गतिविधियों में भाग लेने के लिए भी जोड़ सकते हैं।

दिलचस्प लोगों से मिलना मिल रहा है विभिन्न व्यवसायों के माता-पिता. भी अभिभावकजीवन, परंपराओं, लोककथाओं, व्यवहारों के माध्यम से बच्चों को अपने लोगों की संस्कृति से परिचित करा सकते हैं।

किंडरगार्टन के क्षेत्र में सबबॉटनिक, लैंडस्केपिंग और स्नो टाउन के निर्माण में भाग लेने के लिए पिता और माताओं को आमंत्रित करना, साथ ही समीक्षाओं - प्रतियोगिताओं में भाग लेना।

- मूल कोने. इस काम का रूपपारंपरिक है। इसे वैध होने के लिए, इसने सक्रिय करने में मदद की अभिभावक, यह संभव और आवश्यक है विविधता:

के लिए एक समाचार पत्र बनाना अभिभावकप्रत्येक समूह के लिए या विभिन्न शीर्षकों वाले किंडरगार्टन के लिए

के लिए एक पुस्तकालय बनाना अभिभावकपारिवारिक शिक्षाशास्त्र की मुख्य समस्याओं पर।

- खेल पुस्तकालय: "रसोई में खेल", "हमारे बचपन के खेल"और आदि।

- गतिविधि पत्रक: उनमें ऐसी सामग्री होती है जो यह समझना संभव बनाती है कि बच्चा किंडरगार्टन में क्या कर रहा है, विशिष्ट खेल जो आप खेल सकते हैं, टिप्स, कार्य।

के बीच अनुभव के आदान-प्रदान के लिए कार्यक्रम अभिभावक"गुल्लक माता-पिता की सलाह»

तस्वीर असेंबल

- सूचनाअनफोल्डेड के साथ शीट्स प्रत्येक बच्चे के बारे में जानकारी, बच्चों के साथ माता-पिता द्वारा व्यवस्थित.

प्रदर्शनियां, माता-पिता के साथ व्यवस्था की: "हमारे पसंदीदा"- पसंदीदा जानवरों की तस्वीरें, "छोटा हो सकता है मातृभूमि» - जन्मभूमि की तस्वीरों की प्रतियोगिता, "सूर्य, हवा और पानी हमारे सबसे अच्छे दोस्त हैं"- आउटडोर में बच्चों की तस्वीरें अलग समयवर्ष का

खड़ा है, माता-पिता के साथ व्यवस्था की: "जब हम छोटे थे..."- माताओं और पिताजी की कहानियां, "मैं कर सकता हूँ, मैं कर सकता हूँ, मैं प्यार करता हूँ" - कौशल के बारे में जानकारी, उपलब्धियां, बच्चे के हित, "बच्चे के मुंह से"- बच्चों की विनोदी बातें

सृष्टि अभिभावकछुट्टियों के बाद एल्बम

- पारिवारिक समाचार पत्र: "मेरे घर की छत के नीचे", "यह मेरी धूप है", "और हम सब कार से छुट्टी पर जाते हैं!", "शीतकालीन मोज़ेक", "नववर्ष की शुभकामनाएं!"

पारिवारिक पुस्तकें बनाना - बच्चे

- "अच्छे कामों की स्क्रीन": मैं सिस्टम में एक महत्वपूर्ण बिंदु के बारे में कहना चाहूंगा माता-पिता के साथ काम करें. प्रत्येक व्यक्ति, कुछ न कुछ करने के बाद कामउनके काम का मूल्यांकन करने की जरूरत है। यही है हमारा अभिभावक.

परिवार और किंडरगार्टन दो शैक्षिक घटनाएं हैं, जिनमें से प्रत्येक बच्चे को अपने तरीके से एक सामाजिक अनुभव देता है, लेकिन केवल एक दूसरे के संयोजन में वे प्रवेश के लिए अनुकूलतम स्थितियां बनाते हैं। छोटा आदमीबड़ी दुनिया को।

परस्पर क्रिया अभिभावकऔर किंडरगार्टन शायद ही कभी तुरंत उठते हैं। यह एक लंबी प्रक्रिया है, एक लंबा और श्रमसाध्य कार्य है जिसके लिए धैर्य, लक्ष्य की निरंतर खोज की आवश्यकता होती है। मुख्य बात वहाँ रुकना नहीं है, सहयोग के नए तरीकों की तलाश जारी रखना है अभिभावक. आखिरकार, हमारा एक ही लक्ष्य है - जीवन के भावी रचनाकारों को शिक्षित करना। एक व्यक्ति क्या है, ऐसी दुनिया है जो वह अपने चारों ओर बनाता है।

किंडरगार्टन में माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूप

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थामाता-पिता के संपर्क में आने वाला पहला शैक्षणिक संस्थान है।

किंडरगार्टन में मुख्य संरचनात्मक तत्व समूह है। शिक्षक, समूह में गतिविधियों के आयोजक और समन्वयक के रूप में, बच्चों और माता-पिता दोनों के साथ सीधे बातचीत करता है। यह ध्यान देने योग्य है कि शिक्षक की योग्यता कितनी भी अधिक क्यों न हो, बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री और रूपों पर कितनी भी गहराई से विचार किया जाए, एक सकारात्मक परिणाम केवल तभी प्राप्त किया जा सकता है जब एक ही शैक्षिक स्थान के भीतर परिवार और किंडरगार्टन पर विचार किया जाए। बच्चे के पूर्वस्कूली बचपन में शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत, सहयोग का तात्पर्य है।

आधुनिक परिस्थितियों में, परिवारों और किंडरगार्टन के बीच बातचीत को आधुनिक बनाने का कार्य "किंडरगार्टन-फ़ैमिली" प्रणाली में संवाद साझेदारी का विकास है, जिसका उद्देश्य पूर्वस्कूली संस्था के जीवन में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को सक्रिय रूप से शामिल करना है।

साझेदारी विद्यार्थियों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के साथ एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन के शिक्षकों में शामिल हैं: - परस्परमदद करना,

माता-पिता के साथ सफल काम के लिए शर्तें:

माता-पिता की सामाजिक संरचना का अध्ययन, शिक्षा का स्तर, सामाजिक कल्याण, जोखिम में परिवारों की पहचान;
माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण, प्रत्येक परिवार की बहुआयामी बारीकियों को ध्यान में रखते हुए;
उद्देश्यपूर्णता, व्यवस्थित, योजना बनाना;
परोपकार और खुलापन।
परिवार के साथ बातचीत के रूप।

के बीच परंपरागतबालवाड़ी और परिवार के बीच बातचीत के रूप प्रतिष्ठित हैं:

परिवार को जानना: मुलाकात-परिचित, परिवारों से पूछताछ।
माता-पिता को प्रगति के बारे में सूचित करना शैक्षिक प्रक्रिया : खुले दिन, व्यक्तिगत और समूह परामर्श, माता-पिता की बैठकें, सूचना स्टैंड, एल्बम, फ़ोल्डर्स बनाकर दृश्य डिजाइन, बच्चों की कला की प्रदर्शनियों का आयोजन, माता-पिता को बच्चों के संगीत समारोहों और छुट्टियों में आमंत्रित करना, मेमो बनाना।
माता-पिता की शिक्षा: माता-पिता की बैठकें, सामान्य शिक्षा, व्याख्यान, सेमिनार, कार्यशालाएं आयोजित करना।
टीम वर्क: प्रतियोगिताओं, संगीत कार्यक्रमों के आयोजन में माता-पिता की भागीदारी, बच्चों के अनुसंधान और परियोजना गतिविधियों में भागीदारी।

आइए हम विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ बातचीत के गैर-पारंपरिक रूपों पर अधिक विस्तार से ध्यान दें, जो सबसे अधिक प्रासंगिक हैं। के बीच गैर पारंपरिकमाता-पिता के साथ काम के रूपों, निम्नलिखित उपसमूहों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: संज्ञानात्मक, सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक, अवकाश, दृश्य और सूचनात्मक

नाम	इस्तमाल करने का उद्देश्य	संचार के रूप
सूचना और विश्लेषणात्मक	रुचियों, जरूरतों, अनुरोधों की पहचान माता-पिता, उनकी शैक्षणिक साक्षरता का स्तर	समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण आयोजित करना प्रश्नावली व्यक्तिगत बातचीत ⁻ कार्ड फाइलें "शैक्षणिक गुल्लक: शिक्षकों के लिए माता-पिता", "शैक्षणिक गुल्लक: माता-पिता के लिए शिक्षक" (शैक्षणिक कौशल को पारस्परिक रूप से समृद्ध करने के लिए) ईमेल पत्राचार
संज्ञानात्मक	माता-पिता का परिचय उम्र और मनोवैज्ञानिक बच्चों की विशेषताएं पूर्वस्कूली उम्र। प्रैक्टिकल के माता-पिता में गठन परवरिश का हुनर	कार्यशालाएं अपरंपरागत रूप में बैठकें, परामर्श आयोजित करना मिनी मीटिंग शैक्षणिक लाउंज ⁻ मौखिक शैक्षणिक पत्रिकाएं ⁻ अनुसंधान, परियोजना गतिविधियाँ इंटरनेट पत्रिका
फुर्सत	शिक्षकों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करना,	⁻ संयुक्त अवकाश, छुट्टियां ⁻ इंटरएक्टिव अवकाश गतिविधियाँ
	माता-पिता, बच्चे	⁻ माता-पिता और बच्चों द्वारा कार्यों की प्रदर्शनी सेमिनार मास्टर क्लास अच्छे कर्मों के दिन ⁻ विशेषज्ञ टूर्नामेंट
दृश्य-सूचनात्मक: सूचना- तथ्यान्वेषी; आउटरीच	माता-पिता को पूर्वस्कूली संस्था के काम से परिचित कराना, विशेषताएँ बच्चों की परवरिश। माता-पिता के ज्ञान का गठन शिक्षा और विकास	पुस्तिकाएं इलेक्ट्रॉनिक समाचार पत्र ⁻ खुले दरवाजों के दिन (सप्ताह) ⁻ बच्चों के लिए कक्षाओं और अन्य गतिविधियों के खुले विचार दीवार समाचार पत्र जारी करना अपनी गतिविधियों के दौरान बच्चे की टिप्पणियों की वीडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग ⁻ परिवार और बालवाड़ी में बच्चे के जीवन के बारे में फोटो, वीडियो का आदान-प्रदान

बालवाड़ी में गैर-पारंपरिक अभिभावक बैठकों के कुछ रूप नीचे दिए गए हैं:

"शैक्षणिक लाउंज"

इसे वर्ष की शुरुआत या अंत में करने की अनुशंसा की जाती है। ऐसी बैठकों में विभिन्न गतिविधियों में माता-पिता की भागीदारी पर चर्चा की जाती है। प्रश्नावली "अभिभावक-बाल-बालवाड़ी" आयोजित की जा रही है। या तो नियोजित घटनाओं पर चर्चा की जाती है, या पिछली घटनाओं का विश्लेषण किया जाता है और परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है। वर्ष की शुरुआत में, एक सर्वेक्षण किया जाता है ताकि शिक्षक बच्चे को बेहतर तरीके से जान सके, उसकी विशेषताओं को जान सके। माता-पिता को वर्ष के लिए नियोजित कार्यक्रमों से परिचित कराया जाता है, वे माता-पिता के सुझावों को सुनते हैं, नियोजित आयोजनों में वे क्या सहायता और सहायता प्रदान कर सकते हैं, साथ ही साथ स्कूल वर्ष के लिए उनकी इच्छाओं और सुझावों को भी सुनते हैं। वर्ष के अंत में, ऐसी बैठकें पिछले वर्ष के परिणामों का योग करती हैं, उपलब्धियों और गलतियों का मूल्यांकन और विश्लेषण करती हैं।

"शैक्षणिक सम्मेलन"

घटना की तैयारी करते समय, एक प्रारंभिक चरण किया जाता है, जहां माता-पिता को एक विशिष्ट विषय पर एक कार्य दिया जाता है। तैयार कार्य पर विभिन्न पदों से चर्चा की जाती है।

बैठक से दो सप्ताह पहले, माता-पिता को एक विशिष्ट विषय पर सामग्री दी जाती है, शिक्षक किसी विशेष कथन पर टिप्पणी मांगता है, विषय के सार पर प्रकाश डालता है और चर्चा के दौरान प्रश्न पूछता है। उदाहरण के लिए, दूसरी बैठक कनिष्ठ समूहविषय पर हो सकता है

"तीन साल का संकट"।

माता-पिता को क्लासिक्स के कई कथनों पर टिप्पणी करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: वे इस कथन को कैसे समझते हैं, फिर माता-पिता और शिक्षक समस्या पर अपनी सलाह देते हैं कि वे इसे कैसे हल करते हैं। सबसे सफल सलाह फ़ाइल अलमारियाँ या एल्बम "शैक्षणिक गुल्लक: शिक्षकों के लिए माता-पिता", "शैक्षणिक गुल्लक: माता-पिता के लिए शिक्षक" में तैयार की गई है।

"शैक्षणिक सम्मेलन - नीलामी"

"कार्यशाला"

ऐसी बैठक में, न केवल शिक्षक बोल सकते हैं, बल्कि माता-पिता, भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक और अन्य विशेषज्ञ भी बोल सकते हैं। माता-पिता के साथ, खेल या समस्या की स्थितियों को हल करना, प्रशिक्षण के तत्व मौजूद हो सकते हैं।

बैठक और मेजबान का विषय पहले से निर्धारित किया जाता है, यह या तो शिक्षक, या माता-पिता या आमंत्रित विशेषज्ञ हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, यदि बैठक बच्चों के भय के विषय के लिए समर्पित है, तो एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक ऐसी बैठक के नेता के रूप में कार्य करेगा। एक छोटी सैद्धांतिक रिपोर्ट तैयार की जा रही है, फिर माता-पिता को बच्चों के डर के कारणों के बारे में अपनी राय व्यक्त करने के लिए कहा जाता है और उन्हें कैसे दूर किया जाए, छोटी-छोटी स्थितियों को खेला जा सकता है।

"ईमानदारी से बातचीत"

ऐसी बैठक सभी माता-पिता के लिए नहीं बनाई जा सकती है, लेकिन केवल उन लोगों के लिए जिनके बच्चों में सामान्य समस्याएं हैं (उदाहरण के लिए, साथियों के साथ संवाद करने में, आक्रामकता, आदि)। आप इस विषय पर एक सर्वेक्षण कर सकते हैं, स्थितियों को खेल सकते हैं, लघु वीडियो या वीडियो क्लिप प्रदर्शित कर सकते हैं। इस तरह की बैठक की ख़ासियत यह है कि संचार के अंत में, माता-पिता को विशिष्ट सिफारिशें नहीं दी जाती हैं, लेकिन वे स्वयं उनके पास आते हैं। उदाहरण के लिए, मीटिंग का विषय "आपका बच्चा बाएं हाथ का है।" माता-पिता के साथ एक सर्वेक्षण किया जाता है ताकि वे अपने बच्चों की विशेषताओं को अधिक गहराई से जान सकें और यह स्थापित कर सकें कि एक बच्चे में किस हद तक वामपंथ कमजोर या स्पष्ट है। समस्या पर हर तरफ से चर्चा होती है, विशेषज्ञों को आमंत्रित किया जा सकता है। दोनों हाथों के मोटर कौशल को विकसित करने के लिए माता-पिता को बाएं हाथ के बच्चों के लिए विभिन्न कार्यों की पेशकश की जाती है। बाएं हाथ से जुड़ी मनोवैज्ञानिक समस्याओं पर चर्चा की गई है। ऐसी बैठक के अंत में, उस रूप के बारे में सोचना आवश्यक है जिसमें प्रतिबिंब (प्रतिक्रिया प्राप्त करना) होगा: यह एक सर्वेक्षण हो सकता है, बैठक से राय और छापों का आदान-प्रदान आदि हो सकता है।

"परास्नातक कक्षा"

ऐसी मीटिंग में प्रतिभागी एक दूसरे को देते हैं प्रायोगिक उपकरण, एक भूमिका निभाने वाला दृश्य दिखाएं, व्यावहारिक कौशल प्रदर्शित करें (उदाहरण के लिए, एक शिक्षक माता-पिता को दिखा सकता है कि अपने हाथों से एक उपदेशात्मक मैनुअल कैसे बनाया जाए, एक विशेष खेल कैसे खेलें), आदि।

"टॉक शो"

इस रूप में आयोजित एक बैठक में विभिन्न दृष्टिकोणों से एक समस्या की चर्चा, समस्या का विवरण और इसे हल करने के संभावित तरीके शामिल हैं। माता-पिता, शिक्षक टॉक शो में बोल सकते हैं, आप विशेषज्ञों को आमंत्रित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, बैठक का विषय "पालतू जानवर - पेशेवरों और विपक्ष" है, बैठक के प्रतिभागियों को बेतरतीब ढंग से दो उपसमूहों में विभाजित किया जाता है, जिनमें से एक इस राय का बचाव करता है कि अगर घर में पालतू जानवर हैं, तो यह अच्छा है, और दूसरा ऐसा माना जाता है कि अगर घर में पालतू जानवर हैं तो यह बुरा है।

माता-पिता को विभिन्न स्थितियों की पेशकश की जाती है, उन्हें विभिन्न दृष्टिकोणों से विचार करने की आवश्यकता होती है, उन्हें बहस करना सुनिश्चित करें। सभी पदों पर संयुक्त रूप से चर्चा की जाती है। बैठक के अंत में, प्रत्येक टीम के सदस्यों को दूसरी टीम में जाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है यदि उन्होंने अपना विचार बदल दिया है, या अपनी टीम में बने रहने के लिए। आप यह निर्धारित करने के लिए भी वोट कर सकते हैं कि कौन सा दृष्टिकोण जीता।

"प्रशिक्षण"

माता-पिता के साथ काम का एक सक्रिय रूप जो अपने बच्चे के साथ अपनी बातचीत को बदलना चाहते हैं, माता-पिता का प्रशिक्षण है। माता-पिता दोनों को भाग लेना चाहिए। प्रभावशीलता के लिए, प्रशिक्षण में 5-8 सत्र शामिल होने चाहिए। एक नियम के रूप में, यह एक मनोवैज्ञानिक द्वारा किया जाता है, जो माता-पिता को थोड़ी देर के लिए बच्चे की तरह महसूस करने का मौका देता है, भावनात्मक रूप से बचपन के छापों को फिर से जीने के लिए। प्रशिक्षण कार्य निम्नानुसार हो सकते हैं: "बच्चों की मुस्कराहट", "पसंदीदा खिलौना", "मेरी परी-कथा छवि", "बचपन की यादें", आदि।

शैक्षणिक समस्याओं पर प्रश्नों के उत्तर के रूप में भी अभिभावक प्रशिक्षण तैयार किए जा सकते हैं। एक प्रश्न का उत्तर दो परिवारों द्वारा दिया जाता है जिनके पास हो सकता है अलग अलग राय. विशेषज्ञ यह निर्धारित करते हैं कि प्रश्न के उत्तर में कौन सा परिवार सच्चाई के सबसे करीब था।

"गेम मॉडलिंग"

इस रूप में पारिवारिक शिक्षा की समस्याग्रस्त स्थितियों की भूमिका निभाने, विभिन्न बच्चों की गतिविधियों में माता-पिता और बच्चों के बीच खेल की बातचीत, माता-पिता के व्यवहार का मॉडलिंग, पारिवारिक शिक्षा में अनुभव का आदान-प्रदान आदि शामिल हैं। ऐसे रूपों का सकारात्मक पक्ष यह है कि वे माता-पिता के साथ अनौपचारिक संपर्क स्थापित करने में योगदान दें, एक तैयार दृष्टिकोण को लागू करने को छोड़कर, वर्तमान स्थिति से अपना रास्ता खोजने का लक्ष्य रखें।

माता-पिता को सक्रिय करने के तरीके:

गैर-पारंपरिक माता-पिता की बैठकों में, माता-पिता को सक्रिय करने के निम्नलिखित तरीकों का उपयोग किया जा सकता है।

"विचार मंथन"- यह सामूहिक मानसिक गतिविधि की एक विधि है जो आपको एक दूसरे की समझ तक पहुंचने की अनुमति देती है जब एक सामान्य समस्या पूरे समूह के लिए व्यक्तिगत होती है।

"रिवर्सल ब्रेन अटैक, या रेज़ल"- यह विधि "विचार-मंथन" से इस मायने में भिन्न है कि मूल्यांकन कार्यों को स्थगित करने के बजाय, प्रक्रिया, प्रणाली, विचारों की सभी कमियों और कमजोरियों को इंगित करते हुए यथासंभव महत्वपूर्ण होने का प्रस्ताव है। यह कमियों को दूर करने के उद्देश्य से एक विचार की तैयारी सुनिश्चित करता है।

"विशेषणों और परिभाषाओं की सूची"- विशेषणों की ऐसी सूची किसी वस्तु, गतिविधि या व्यक्ति के विभिन्न गुणों, गुणों और विशेषताओं को परिभाषित करती है जिन्हें सुधारने की आवश्यकता होती है।

पहले गुणों या विशेषताओं (विशेषण) का प्रस्ताव किया जाता है, फिर उन्हें व्यक्तिगत रूप से माना जाता है और यह तय किया जाता है कि संबंधित विशेषता को कैसे सुधार या मजबूत किया जाए। उदाहरण के लिए, "आप अपने बच्चे को स्कूल की दहलीज पर कैसे देखना चाहेंगे?" माता-पिता गुणों की सूची बनाते हैं, अर्थात। विशेषण, और फिर संयुक्त रूप से लक्ष्य को साकार करने का मार्ग प्राप्त किया।

"संघ"- एक कागज के टुकड़े पर एक प्रतीक खींचा जाता है जो समस्या या उसके महत्वपूर्ण क्षण को दर्शाता है (जो बच्चों की टीम या हमारे समूह के शिक्षक में विश्वास की स्थापना को रोकता है)। फिर, संघ द्वारा, एक अन्य प्रतीक को तब तक दर्शाया जाता है जब तक कि एक उपयुक्त समाधान विचार सामने न आ जाए। उदाहरण के लिए, "आक्रामकता" विषय पर एक बैठक। विषय पर एक संघ तैयार किया जाता है, फिर चित्र को ठीक किया जाता है या समस्या के समाधान के साथ एक नया पहले से ही तैयार किया जाता है।

"सामूहिक रिकॉर्डिंग"- प्रत्येक प्रतिभागी को एक नोटबुक या कागज की शीट प्राप्त होती है, जहां समस्या तैयार की जाती है और इसे हल करने के लिए आवश्यक जानकारी या सिफारिशें दी जाती हैं। माता-पिता, एक दूसरे से स्वतंत्र रूप से, उनके लिए सबसे महत्वपूर्ण सिफारिशें निर्धारित करते हैं, उन्हें एक नोटबुक में डालते हैं। फिर नोट्स शिक्षक को स्थानांतरित कर दिए जाते हैं, वह उन्हें सारांशित करता है और समूह चर्चा करता है। इस तकनीक के बाद, आप "ब्रेनस्टॉर्मिंग" का उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, विषय "अपने बच्चे को कैसे प्यार करें" माता-पिता सबसे अधिक रिकॉर्ड करते हैं महत्वपूर्ण बिंदुउनकी राय में। शिक्षक उन्हें सारांशित करता है और जो लिखा गया है उसकी चर्चा करता है।

"शीट्स पर लेखन"।समस्या पर चर्चा करते समय, प्रत्येक माता-पिता को नोट्स के लिए कागज़ की शीट प्राप्त होती है। शिक्षक एक समस्या तैयार करता है और सभी को सुझाव देने के लिए कहता है संभव समाधान. प्रत्येक प्रस्ताव एक अलग शीट पर लिखा जाता है। समस्या को स्पष्ट रूप से परिभाषित करने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, "यदि कोई बच्चा परेशान है तो उसे कैसे शांत किया जाए?" प्रत्येक माता-पिता अपना संस्करण लिखते हैं, फिर सभी राय पर चर्चा की जाती है। इसी समय, आलोचना पर प्रतिबंध लगाया जाता है।

"ह्यूरिस्टिक प्रश्न"इनमें 7 प्रमुख प्रश्न शामिल हैं: कौन, क्या, कहाँ, क्या, कैसे, कब?

यह विधि किसी घटना के बारे में पर्याप्त रूप से पूरी जानकारी एकत्र करने के लिए उपयुक्त है। समस्या पर एक नया, दिलचस्प नज़रिया पाने के लिए आप इन प्रश्नों को एक दूसरे के साथ जोड़ सकते हैं। उदाहरण के लिए, 1 और 4 के संयोजन में किससे? ऐसे हास्यास्पद और गैर-मानक प्रश्नों को लगातार निकालकर और उनका उत्तर देकर, माता-पिता भी उन्हें हल करने के गैर-मानक तरीके देख सकते हैं।

"मिनी-प्रयोग"।यह विधि आपको माता-पिता को अनुसंधान गतिविधियों में शामिल करने, एक संज्ञानात्मक संघर्ष बनाने और माता-पिता की बौद्धिक भावनाओं (रुचि, जिज्ञासा) का उपयोग करने की अनुमति देती है। विषय कोई भी हो सकता है, वास्तविक, वांछित और प्राप्त करने योग्य के बीच संबंधों के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है।