Počítačová bezpečnost (specializace) se na moderních univerzitách stala velmi populární. Hlásí se do něj spousta uchazečů po celém Rusku. Až nyní, ke konci studia, mnoho lidí přemýšlí, pro koho by měli pracovat. A právě tento okamžik přináší často nemalé potíže. Přesto se dnes pokusíme zjistit, jaká kariéra čeká absolventy počítačové bezpečnosti. V praxi mnozí tvrdí, že tato oblast je mnohostranná – můžete pracovat, kde chcete. Ale je to tak? Na tuto otázku se pokusíme odpovědět.

Inženýr

Specializace 10 05 01 (počítačová bezpečnost) zpravidla zahrnuje školení studentů inženýrství. To znamená, že na této pozici můžete snadno a jednoduše získat práci.

Ne každý absolvent ale chce pracovat jako skutečný inženýr. Ve většině případů je k dispozici mnoho volných míst, ale mzdy jsou nízké. Zvlášť, když to srovnáte s přidělenou odpovědností, ale i povinnostmi a pracovním rozvrhem. Často jsou školáci po promoci nalákáni na specialitu s příslibem prestižního zaměstnání, ale ve skutečnosti vše dopadne trochu jinak.

Z tohoto důvodu se někteří žadatelé nejprve snaží odpovědět na otázku: „Počítačová bezpečnost (specialita) - co to je? Jednoznačnou odpověď se jim ale nedostává a rozhodnou se na vlastní oči vidět, s čím se budou muset potýkat. A pokud vám pozice inženýra nevyhovuje, zamyslete se dále nad tím, co by mohlo být vhodné pro budování vaší vlastní kariéry.

Školní práce

Velmi zajímavou specialitou je „Počítačová bezpečnost“. Vysoké školy, kde to vyučují, většinou mlčí o tom, že absolventi mohou mít určité problémy se zaměstnáním. A místo slibovaných „zlatých hor“ si budete muset někde najít práci. Jen vydělat peníze.

Například do školy. Velmi často se absolventi tohoto oboru dostávají do zaměstnání jako běžní učitelé informatiky. A dostávají za to haléře. Jen na prestižních školách se dá skutečně slušně vydělat. Na univerzitách však není zvykem o tom mluvit. To je taková nejednoznačná „počítačová bezpečnost“ (specialita). Vzdělávací program v této oblasti poskytuje, upřímně řečeno, povrchní znalosti v mnoha oblastech, které následně ovlivňují uplatnění každého absolventa. Kam ještě můžete jít pracovat kromě strojírenství a škol?

Telekomunikační operátor

Specializace "Počítačová bezpečnost" dostává od absolventů spíše smíšené recenze. Zvláště, když vyvstane otázka zaměstnání po ukončení studia. Proč se to děje? Někteří lidé si dokážou najít teplé místečko, jiní ne.

Přesto se někteří absolventi snaží získat práci telekomunikačního operátora. Nebo jinými slovy jako instalátor pro nějakého poskytovatele internetu. Tam máte zaručený stabilní příjem a prestižní zaměstnání. Pravda, harmonogram je složitější – je nestabilní. Například v případě určitých poruch a nehod riskujete, že přijdete o zákonné volno.

Samotná práce pro operátory ale ve většině případů není prašná. Oprava problémů na lince (pro profesionála to není problém), připojení zařízení ke klientům nebo jeho nastavení – to je to, co musíte udělat. To je taková mnohostranná „počítačová bezpečnost“ (speciálka). Univerzity, kde se vyučuje, jsou všude. V Rusku najdete tento směr ve všech vysokých školách specializovaných na informatiku a matematiku. Ale to nejsou všechna oblíbená volná místa mezi absolventy specializace. Kde jinde seženete práci?

Bezpečnostní systémy

Muži například poměrně často získávají práci v různých bezpečnostních společnostech. Dalo by se říci, že pracují jako ochranka. Jen ne ty v supermarketech nebo obchodních centrech.

Zajímá vás „počítačová bezpečnost“ (specializace)? Kde pracovat v této oblasti výroby? V jakékoli bezpečnostní službě. Absolventi tohoto oboru obvykle získávají nejpříjemnější práci - instalaci zabezpečovacích zařízení a také sledování objektů pomocí kamer.

Čili za průměrný plat budete sedět v kanceláři u počítače a udržovat pořádek na tom či onom místě. V případě porušení informujte příslušné osoby. Je velmi vzácné, že budete muset jednat sami. Někde taková povinnost vůbec není. Navíc má volné místo flexibilní rozvrh a příležitosti kariérní růst. Tolik lidí se rozhodne pracovat v bezpečnostních službách. Ale to není vše, co lze nabídnout. Je toho hodně různá volná místa, které jsou otevřené pro absolventy. Které přesně?

Manažer

Pravdou je, že ve většině případů existují podobná pracovní místa pro všechny obory. Až na pár výjimek. Mnoho absolventů tak začíná svou vlastní kariéru tím, že pracuje jako obchodní manažer.

Obecně lze na této pozici získat práci i bez vyššího vzdělání. V Nedávno stal se oblíbeným mezi školáky (od 16 let), ale i studenty. Tady se to pravděpodobně nestane, ale budete mít stabilní příjem. Pokud se vám podaří dostat se dovnitř dobrá společnost, pak bude možné po delší dobu nezměnit působiště. Nebo dokonce celý život pracovat na jednom místě. A to dělá mnoho lidí šťastnými.

Pouze v praxi jsou manažeři vyžadováni vždy a všude. Je tu obrovská fluktuace zaměstnanců. Časem totiž chcete svou kariéru nějak rozvíjet, což je jako manažer téměř nemožné. „Počítačová bezpečnost“ (specializace) není obor, který by od vás vyžadoval práci manažera. Koneckonců, to není to, na co se učí 5 let. I když existují výjimky.

Úředník

Ale mezi dívkami je kancelářská práce obvykle velmi populární. A nezáleží na tom, jaký druh speciality jste dostali. Hlavní je adekvátní hospodaření, stejně jako stabilní příjem.

"Počítačové zabezpečení" (specializace) pomáhá kancelářskému pracovníkovi pracovat složité úkoly. Někdy – i takové, které by z principu umět neměl. To znamená, že je to skvělá příležitost pro kariérní růst. Vše se zdá být v pořádku. Ale ve skutečnosti nemůžete zaujmout útulné místo bez určitých spojení.

Ukázalo se, že budete jednoduše pracovat v kanceláři u počítače, „třídit papíry“ a hrát si počítačové hry, zatímco úřady nevidí. Za to máte nárok na všechno, ale budete mít stabilní rozvrh. Můžete hledat prestižní společnost, kde bude plat vyšší než ostatní. Ale pak buďte připraveni pracovat s dvojitou energií.

Call centrum

Poté, co jste získali specializaci v počítačové bezpečnosti, můžete získat práci v call centru v některé společnosti. Podle druhu činnosti budete muset poradit nebo prodat ten či onen produkt. Někdy - informovat o nových produktech a akcích.

Často si toto volné místo vybírají ženy. A zaměstnavatelské firmy prodávají vybavení nebo počítače. Jako poslední možnost - připojení k internetu nebo PC komponenty. Zde vám bude vyplacena průměrná mzda. Ale call centra jsou extrémně nespolehlivé místo pro budování kariéry. Je zde obrovská fluktuace zaměstnanců. Zaprvé, často musíte pracovat tolik, že nemáte čas ani na oběd. A za druhé, v call centrech nejsou v podstatě žádné vyhlídky na kariérní růst.

Vaše vlastní podnikání

Zajímá vás „počítačová bezpečnost“ (specializace)? Vysoké školy, které v této oblasti vyučují, většinou mlčí o tom, že absolventi budou mít vynikající příležitost rozjet vlastní podnikání. Ve většině případů se bude ubírat směrem k IT technologiím a počítačům. Tímto způsobem můžete získat dobrý příjem.

Individuálním podnikatelem se může stát úplně každý. Není nutné, aby měl vysokoškolské vzdělání. Hlavní věc je přítomnost slibných nápadů a také velká iniciativa. To je to, co vám pomůže posunout se na kariérním žebříčku.

Absolventi příslušného oboru se obvykle snaží otevřít různé počítačové služby nebo specializované prodejny s komponenty. Má to jednu podstatnou nevýhodu – obrovská konkurence. Jen ona není schopná všechny vyděsit. Počítačové služby- to by mělo být v každém městě a v každém městě velké množství. To znamená, že absolventi mohou doufat ve velký úspěch. Zvláště pokud jejich společnosti mají nízké ceny, stejně jako dostupnost speciálních služeb.

Psací činnost

Abych byl upřímný, naše další volné místo by bylo lepší kombinovat s nějakým stabilnějším příjmem. Koneckonců, mluvíme o psaní. V tomto oboru může uspět každý absolvent. K tomu budete muset mít představivost a dovednosti psát zajímavé texty.

Absolventi, kteří se specializují na počítačovou bezpečnost, obvykle dychtí psát knihy o počítačích. Odborná literatura je velmi oblíbená. Zejména mezi moderními teenagery. Ale neměli byste doufat v obrovský úspěch od samého začátku - je to zbytečné. Psaní je práce, která od vás bude vyžadovat spoustu práce a také trpělivosti při čekání na zisk. Z tohoto důvodu autoři obvykle spojují své povolání s některými jinými zdroji příjmů.

Práce na volné noze

"Počítačová bezpečnost" (specialita) - co to je? Ve skutečnosti je to směr různých možností. Hlavní je je najít. A je vhodné začít ještě při studiu na vysoké škole. Jen takový krok vám totiž může zaručit opravdový úspěch v kariérním růstu.

Mezi absolventy této specializace se v současné době stala práce na volné noze velmi populární. Obvykle je založeno na psaní krátkých informačních textů. Vaším úkolem je psát informace způsobem, který je pro čtenáře zajímavý, podle požadavků zákazníka. Navíc by to mělo být užitečné a srozumitelné.

Počítačová bezpečnost je velmi oblíbené téma. A nikdo jiný než absolventi tohoto oboru si s psaním odborných článků neporadí lépe. Vydělávání peněz zde, stejně jako v případě jednotlivých podnikatelů, závisí pouze na vašich schopnostech a aspiracích. Zpravidla dostávají freelanceři cca 20-25 tisíc měsíčně.

Správce systému

Podařilo se vám získat specializaci v oblasti počítačové bezpečnosti? Kde pracovat po maturitě? Můžete například získat práci správce systému. Jedná se o velmi oblíbené volné pracovní místo mezi absolventy, které vám přinese stabilní a dobrý příjem.

Za nastavení, připojení a systematizaci provozu počítačů odpovídá správce systému. S těmito úkoly se dokáže vyrovnat každý moderní student. Navíc je správcům systému často nabízena zdarma. To vám umožní pracovat na několika místech současně.

Všimněte si, že administrátor systému je přesně ta pozice, která je pro pole „zabezpečení počítače“ nejvhodnější.

Nejčastější přijímací zkoušky:

• ruský jazyk
• Matematika (profil) - odborný předmět, dle výběru vysoké školy
• Informatika a informační a komunikační technologie (ICT) - dle výběru univerzity
• Fyzika - volitelná na VŠ

Kdo vlastní informace, vlastní svět. Proto je specialita 10.03.01 „Bezpečnost informací“ velmi žádaná. Spojuje poznatky, které se týkají celé škály problémů v oblasti informační bezpečnosti.

Jedná se o relativně mladou profesi, která zahrnuje nejen schopnost identifikovat zdroje, které potřebují ochranu. Takoví specialisté jsou schopni identifikovat možné hrozby a zabránit úniku informací. Dnes pro ně existují speciální technické, hardwarové a softwarové nástroje, které jim pomáhají dosáhnout cílů co nejefektivněji.

Podmínky přijetí

Hlavním cílem směru je vychovat specialistu, který bude mít velkou zásobu znalostí a nezastaví se ve svém vývoji, protože s příchodem nových technologií stojí před stále vážnějšími úkoly. Odborná činnost vyžaduje znalost exaktních věd, proto zkoušky, které musí uchazeč při přijetí složit, jsou následující:

• matematika (profil),
• Ruský jazyk,
• informatika a ICT nebo fyzika.

Budoucí povolání

Absolvent bakalářského studia může řešit celou řadu problémů:

• předcházet únikům informací, odhalovat ohrožení dat;
• posoudit zranitelnost a rizika;
• zvolit optimální prostředky ochrany;
• řídit ochranné a kontrolní systémy;
• správně používat regulační dokumentaci;
• pracovat s technickým vybavením: instalovat, konfigurovat a udržovat je.

Kde se přihlásit

Tuto žádanou profesi lze získat studiem na nejlepších univerzitách v Moskvě:

Tréninkové období

Dokončení kurzu na plný úvazek trvá 4 roky.

Disciplíny zahrnuté v průběhu studia

Chcete-li získat bakalářský titul, budete muset studovat mnoho předmětů, které souvisejí s exaktními vědami a informatikou:

• programovací jazyky,
• programovací technologie a metody,
• zajištění bezpečnosti informací,
• metody zabezpečení informací,
• základy informační bezpečnosti,
• systémy a sítě pro přenos informací,
• technické prostředky pro ochranu informací.

Získané dovednosti

Po ukončení školení bude mít každý absolvent následující kompetence:

1. Sběr a analýza počátečních dat pro řešení jakéhokoli problému v oblasti informační bezpečnosti.
2. Hledejte možné kanály úniku informací.
3. Podílení se na vývoji nových nástrojů určených k ochraně informací: technické, hardwarové, softwarové.
4. Vypracování dokumentace potřebné pro práci: pravidla, pokyny, předpisy.
5. Instalace, konfigurace, údržba různých typů nástrojů informační bezpečnosti, jakož i kontrola jejich funkčnosti a účinnosti.

Pracovní vyhlídky podle povolání

Absolventi oboru jsou žádáni ve státních úřadech, soukromých společnostech, výrobních podnicích a organizacích zabývajících se výzkumnou činností. Profesionál bude moci najít práci v Penzijním fondu Ruské federace, Federální pokladně, FSB, Ministerstvu vnitra, Federální migrační službě, Ministerstvu pro mimořádné situace. Také jsou potřeba specialisté tohoto typu lékařské ústavy, finanční a úvěrové organizace.

Rozsah pozic, které může absolvent s bakalářským titulem obsadit, je poměrně velký:

Úroveň příjmu mladého specialisty je určena místem práce a oblastí činnosti. Může být provozní, konstrukční a technologický, organizační a manažerský, experimentální a výzkumný. U absolventa s bakalářským vzděláním může být plat 40 tisíc. Pokud se profesionál osvědčí a stane se nepostradatelným specialistou, jsou ochotni mu zaplatit minimálně 100 tisíc rublů.

Výhody magisterského studia

Zvládnutí magisterského programu vám umožní prohloubit vlastní znalosti. Průběh studia zahrnuje praktická zkušenost: Půjde o specifické úkoly zaměřené na předcházení hrozbám nebo vyhledávání možných úniků informací. Ne teoreticky, ale prakticky si specialista vyzkouší ochranu počítačových systémů, automatizovaných a informačních a analytických zdrojů.

Magisterský program je dobrým odrazovým můstkem pro profesionální začátek. Objem informací, které potřebují ochranu, neustále roste. Technologie na jeho ochranu se zlepšují, ale zvyšují se i rizika.

Kompetenční model je pokusem o vytvoření nejvhodnějšího modelu specialisty, který by zohlednil potřeby trhu specialistů na počítačovou (informační) bezpečnost, požadavky kladené podniky na takové zaměstnance, jakož i schopnosti vysoké školy. sama školit takové specialisty.

Navrhuji, abyste se s touto myšlenkou seznámili a předložili konstruktivní návrhy.

Úvod

Superinteligentní rasa bytostí vytvořila počítač "Deep Thought" - druhý nejproduktivnější v celé existenci času a vesmíru - aby našel konečnou odpověď na největší otázku života, vesmíru a vůbec. Po sedmi a půl milionech let výpočtů přišla Deep Thought s odpovědí: "Čtyřicet dva." Reakce byla tato:
- Čtyřicet dva! - zaječel Lunkkuool. - A to je vše, co můžete říci po sedmi a půl milionech let práce?
"Všechno jsem velmi pečlivě zkontroloval," řekl počítač, "a s veškerou jistotou prohlašuji, že toto je odpověď." Zdá se mi, že pokud k vám mám být naprosto upřímný, celá podstata spočívá v tom, že vy sám nevíte, co to byla otázka.
- Ale to je Velká otázka! Nejvyšší otázka života, vesmíru a vůbec! - Lunkkuool skoro zavyl.
"Ano," řekl počítač hlasem trpícího, který osvěcuje úplného blázna. - A co je to za otázku?

Douglas Adams „Stopařův průvodce po galaxii“
V návaznosti na základní postulát managementu, že neumíme řídit to, co neumíme měřit, je nutné vytvořit podmínky pro řízení přípravy specialistů v oboru počítačová bezpečnost. Hlavní otázkou či cílem položeným v této práci je vytvoření co nejvhodnějšího kompetenčního modelu specialisty, který by zohlednil potřeby trhu pro takové specialisty, požadavky kladené podniky na takové zaměstnance, jakož i schopnosti specialistů. sama vysokoškolská instituce školit takové odborníky.
Kromě toho je třeba vzít v úvahu pokročilé domácí a Zahraniční zkušenosti v oboru informační technologie, psychologie a personální výběr. Specialista na počítačovou bezpečnost bude po většinu času čelit provozu moderních informačních systémů a také bránit bezohledným lidem v získávání informací komerční hodnoty.
Tato práce je rozdělena do tří kapitol. První kapitola poskytuje pochopení toho, co je považováno za kompetence, co je považováno za kompetenční model, jaké metody se v praxi používají k vytvoření kvalitního kompetenčního modelu specialisty.
Druhá kapitola obsahuje popis kompetenčního modelu, který byl sestaven jako výsledek analýzy, klasifikace a zobecnění materiálu Asociace podniků výpočetní a informační techniky (APKIT) podle třetí generace standardu GOS VPO pro specializace související na informační technologie, stejně jako kompetence uvedené OJSC " Svyazinvest" pro specialisty na informační a ekonomickou bezpečnost. Je důležité poznamenat, že APKIT při vytváření kompetenčních modelů využil zkušeností takových společností, jako jsou ABBYY, Intel, Microsoft, Motorola, IBM, Oracle, 1C, EMC, Sun, Cisco, Luxoft, Kaspersky Lab, které jsou lídry v oblasti odvětví informačních technologií a jejich požadavky na vzdělávání specialistů vychází z reálných potřeb tohoto trhu.
Třetí kapitola přináší zobecnění výsledného modelu specialisty a posouzení stávající úrovně přípravy specialistů v oboru počítačové bezpečnosti pro soulad s vytvořeným modelem. Kromě toho jsou naznačeny další způsoby, jak zlepšit samotný kompetenční model a zlepšit vzdělávací proces.

Kapitola 1. Základní pojmy, druhy a struktura kompetencí

Bezdrátové telegrafii není těžké porozumět. Obyčejný telegraf je jako velmi dlouhá kočka: v New Yorku zatáhnete za ocas a v Los Angeles mňouká. Bezdrát je to samé, jen bez kočky.

Albert Einstein
Základní pojmy z oblasti kompetence
Pro začátek si nastíníme základní pojmy, se kterými budeme při zvažování kompetencí pracovat. To je nezbytné pro jednotné a jasné pochopení předkládaného materiálu. Vzhledem k rozmanitosti různých definic a výkladů používaných v teorii a praxi je třeba mít na paměti, že uvedené definice nejsou konečnou pravdou, ale pouze možnostmi, které jsou použity v prezentovaném materiálu. Navržené definice nejsou standardizované, ale umožňují nám správně definovat základní pojmy používané v této práci.
Bohužel několik populárních a často používaných výrazů historicky zakořenilo v ruském jazyce, včetně slov se stejným kořenem jako slovo „kompetence“. To je značně matoucí při snaze pochopit podstatu pojmu „kompetence“ ve vztahu k přípravě odborníků na vysoké škole a podnikání v oblasti personálního řízení. Například rádi říkáme: „Je nekompetentní“, „Toto není v mé oblasti působnosti.“ „Je nekompetentní“ neznamená, že daný člověk nemá žádné kompetence. Za těmito výrazy se zpravidla skrývá posouzení úrovně autority subjektu. A to nemá absolutně nic společného s terminologií používanou v kompetenčním systému.
Nejprve si nastínime rozdíl mezi pojmy „kompetence“ a „kompetence“. Vycházejí z latinského kořene soutěžit – dosáhnu, vyhovím, přiblížím.
Kompetence je určitá osobní charakteristika, která je nezbytná k výkonu určitých prací a umožňuje jejímu majiteli získat potřebné pracovní výsledky.
Kompetence je schopnost jednotlivce, který má osobní vlastnosti, řešit pracovní problémy, aby získal potřebné pracovní výsledky.
Jinými slovy, kompetence je standard chování vyžadovaný pro určitou činnost a kompetence je úroveň odbornosti v tomto standardu chování, tedy konečný výsledek jeho aplikace.
Klíčové kompetence jsou souborem kompetencí, které umožňují zaměstnanci co nejefektivněji vykonávat jeho profesní pracovní povinnosti.
ZUN – znalosti, dovednosti, schopnosti.
PVC jsou profesně důležité vlastnosti: individuální vlastnosti předmětu činnosti, které ovlivňují efektivitu činnosti a úspěšnost jejího rozvoje. "Profesně důležité vlastnosti jsou vlastnosti, které jsou důležité pro profesi, bez ohledu na konkrétní společnost."
Kompetenční model je strukturovaný soubor požadovaných, identifikovatelných a měřitelných kompetencí s indikátory chování.
Indikátory chování jsou standardy chování, které odpovídají efektivnímu jednání osoby se specifickou kompetencí. V tomto případě jsou zpravidla předmětem projevy vysoké úrovně kompetence.
Kompetenční clustery jsou souborem kompetencí (obvykle od dvou do pěti) propojených do jednoho sémantického bloku. Nejčastěji modely rozlišují takové shluky jako: intelektuální (mentální) činnost, dosahování výsledků, práce s lidmi, práce s informacemi.
Typy kompetencí
Pokud jde o typy kompetencí, je třeba poznamenat dva důležité body:
- rozmanitost kompetencí při absenci standardů;
- existence několika klasifikací, tedy druhové diverzity (neexistuje jediná klasifikace typů kompetencí; existuje mnoho různých klasifikací z různých důvodů. Orientovat se v této rozmanitosti typů je velmi problematické. Mnoho klasifikací je extrémně nepohodlných a nejasných, což jejich použití v praxi extrémně ztěžuje Ale tak či onak současná situace ovlivňuje praxi budování kompetenčního modelu).
V různých teoretických i praktických materiálech věnovaných tématu kompetencí lze nalézt širokou škálu typologií. Ve světové praxi existují příklady pokusů vyvinout univerzální typologie a modely kompetencí, které se hlásí ke světovému standardu. Například společnost SHL, světový lídr v oblasti psychometrického hodnocení a vývoje řešení, již v roce 2004 deklarovala vytvoření univerzální základní kompetenční struktury skupinou konzultantů vedených profesorem Davem Bartramem. Základní struktura vytvořená Bartramovou skupinou zahrnovala 112 komponent v čele s takzvanou „Velkou osmikou kompetencí“. Je docela možné, že globální unifikační trendy brzy povedou ke vzniku jednotného standardu obecně uznávaného všemi. Kompetence jsou poměrně unikátním nástrojem, takže je prakticky velmi obtížné vytvořit jednotný soubor kompetencí, který může využít jakákoli univerzita a jakákoliv firma.
Kromě toho bychom neměli zapomínat, že kompetence musí být měřitelné. Tzn., že při zavádění kompetence je nutné ji prověřit z hlediska možnosti posouzení. To je důležité mít na paměti při vývoji kompetenčního modelu, protože Často je velké pokušení zahrnout mezi ně osobní vlastnosti sociální povahy. Například „spravedlnost“. Měření přítomnosti této kompetence u člověka je velmi problematické, protože pojem „spravedlivý“ je do značné míry relativní a obtížně identifikovatelný.
Profesní kompetence jsou co do rozsahu lokalizovány. Ale určitý soubor odborných kompetencí je vlastní každé pracovní pozici a/nebo specializaci. Tento typ kompetence je souborem osobních vlastností, ale i znalostí, dovedností a schopností nezbytných pro efektivní práci na konkrétní pracovní pozici. Vzhledem k tomu, že naše klasifikace kompetencí je omezena na vysokoškolský rámec, neměli bychom zaměňovat odborné kompetence pozice a odborné kompetence činností nebo profesních oblastí.
Odborné kompetence činností a oblastí jsou více zobecněné. A odborné kompetence pozice jsou omezeny v rámci konkrétní firmy. Mohou to být například kompetence zaměstnance v pedagogické sféře - jsou charakteristické pro všechny odborníky zabývající se pedagogickou činností bez ohledu na organizaci, ve které působí, nebo mohou existovat profesní kompetence učitele v konkrétním vzdělávacím organizace. Když mluvíme o profesních kompetencích jako o typu kompetencí, mluvíme o nich.
stůl 1

Manažerské kompetence jsou nejvíce lokalizovaným a komplexním typem kompetencí. Jedná se o kompetence nezbytné k výkonu vedoucích povinností těch, kteří budou zastávat vedoucí pozice, ať už jde o personální řízení nebo správu systému. Nejobtížnější je kupodivu rozvoj manažerských kompetencí – pokušení vytvořit model ideálního supermanažera, který se v praxi pravděpodobně neprosadí, je příliš velké. Proto se při rozvoji doporučuje zařadit do seznamu manažerských kompetencí optimální soubor založený na principu nezbytných a dostatečných kompetencí.
Kompetenční struktura
Kompetenční rámec slouží jako základ pro rozvoj kompetenčního modelu. O tom, co je to kompetenční model, si povíme dále.
A nyní o naší vlastní struktuře kompetencí – o tom, z jakých prvků se kompetence skládají a co tyto prvky představují, viz tabulka. 1.
Z tabulky vidíme, že struktura kompetence je poměrně složitá, zahrnuje mnoho prvků, jejichž kombinace dělá z kompetence univerzální nástroj, o kterém mluvíme. Z uvedené struktury je zřejmé, proč nelze kompetence považovat pouze za ZUN nebo PIK, které jsou pouze prvkem kompetence.


Obrázek 1. Kompletní univerzální rámec kompetencí (UCF).
Je třeba poznamenat, že v teorii a praxi budování kompetenčního modelu existují různé typy kompetenčních struktur. Aktivně se využívá např. tzv. START - kompletní univerzální struktura kompetencí (viz obr. 1).
Mnozí navíc nepoužívají hotové vývojové projekty, jdou zásadně vlastní cestou a rozvíjejí vlastní kompetenční struktury. To je oprávněné a účinné pouze v případě, že vývoj modelu provádějí zkušení specialisté, protože pro začínající vývojáře je tento úkol buď nad jejich možnosti, nebo hrozí vytvořením nesprávné a neefektivní struktury kompetencí.
Kompetenční model
Model je logický popis komponent a funkcí, které odrážejí základní vlastnosti modelovaného objektu.
Kompetenční model je logický popis prvků a funkcí kompetencí. Kompetenční model obsahuje podrobný popis standardů chování osoby zastávající konkrétní pozici vedoucí k dosažení pracovních cílů.
Úroveň podrobnosti v kompetenčním modelu závisí na účelech, pro které je model aplikován. Někteří se snaží pokrýt celé spektrum informací a vytvořit model pro všechny příležitosti. Tento model je obvykle velmi obtížně použitelný a neúčinný. Navíc je velmi obtížné ji rozvíjet, protože podle odborníků jsou rozdíly mezi mnoha kompetencemi extrémně malé a stěží rozeznatelné. Zkušenosti z posledních let s aplikací kompetenčního modelu ukazují, že soubor kompetencí by měl být optimální a obsahovat pouze klíčové standardy chování.
Naším úkolem je ukázat logiku a technologii vývoje a aplikace kompetenčního modelu v jednoduchá verze.
Role kompetenčního modelu v systému řízení. Oblasti použití
Kompetence jsou úzce spjaty se strategií vzdělávací proces jejich účelem je proto přispívat k realizaci strategických cílů. Kompetenční model řeší tento problém prostřednictvím určitých funkcí a oblastí použití těchto funkcí. Oblasti použití jsou uvedeny níže. Funkce jsou typem specifické činnosti, jejímž prostřednictvím kompetenční model funguje v určité oblasti. Například v oblasti školení a personálního rozvoje funguje kompetenční model prostřednictvím hodnocení oblasti chybějících kompetencí u zaměstnance. Pojďme se na ně podívat podrobněji.
Jak již bylo řečeno na samém začátku, kompetenční model je multifunkční a téměř univerzální nástroj, takže funguje v různých oblastech řízení. Za prvé – v řízení lidských zdrojů.
Obsah kompetenčního modelu
Jak již bylo zřejmé ze všeho, co bylo řečeno výše, obsah kompetenčního modelu zahrnuje:
- úplný soubor ukazatelů kompetencí a chování;
-popis standardů chování nebo standardů jednání vedoucích k plnění zadaných úkolů a dosažení cílů;
- úrovně způsobilosti (pokud jsou poskytovány a uplatňovány).
Samotný obsah modelu nezaručuje vytvoření nástroje pro zefektivnění vzdělávacího a pracovního procesu. Účinnost modelu závisí na kvalitě obsahu. A výsledek používání modelu přímo souvisí s kvalitou organizační činnosti a harmonii celého systému řízení. Bohužel velmi často kompetenční modely, které obsahují všechny potřebné prvky, nedávají očekávaný efekt, ale pouze plýtvají prostředky na jejich údržbu. Často je důvodem této situace nekvalitní obsah modelu.
Kvalitativní obsah modelu musí splňovat následující kritéria:
1. Soulad se strategickými cíli odvětví. To znamená, že rozvinuté kompetence by měly přispívat k dalšímu působení absolventů v různých podnicích klíčového odvětví směřujícím k dosažení těchto cílů a nezahrnovat celý myslitelný a nemyslitelný soubor možných kompetencí.
2. Užitečnost pro všechny, kteří se na jeho provozu podílejí (specialisté z různých firem využívajících model jako nástroj, učitelé). Je třeba připomenout, že subjektem modelu jsou studenti, kteří mají také své vlastní cíle, vlastní motivy k práci a své potřeby. To znamená, že model musí být zajímavý a užitečný i pro studenty.
3. Optimální sada prvků modelu, absence opakování a průniků.
4. Měřitelnost kompetencí a přítomnost systému pro účtování očekávaných změn. Optimální soubor kompetencí a jejich měřitelnost směřují ke komfortu používání modelu, objektivitě měření a schopnosti efektivně využívat získané výsledky. Přítomnost systému pro účtování očekávaných změn umožňuje získat požadovaný rozsah použití systému a činí systém užitečným pro všechny účastníky. Například hodnocení studentů a učitelů na základě kompetenčního modelu, který úspěšně nahrazuje certifikaci, pokud existuje systém pro evidenci změn, umožňuje kvalifikovaně plánovat kariérní rozvoj, sledovat dynamiku změn a propojovat výsledky s odměňováním. Stanovuje také vztah mezi vývojem studenta a růstem jeho budoucího platu, díky čemuž jsou jeho očekávání realistická.
5. Jednoduchost a transparentnost kompetenčního modelu. Velmi důležitý bod Obsahem kompetenčního modelu je jeho rozsah. Některým se podařilo vyvinout tak objemný model, že jeho popis je obsáhlý svazek s mnohastránkovým dlouhým popisem stovek kompetencí a mnoha příklady. Každý dobře ví, že čím rozsáhlejší je nějaký návod, tím menší je šance, že bude i úplně přečtena, natož prostudována. Toto pravidlo platí i pro popis kompetenčního modelu, neznamená to sice, že dokumentace popisující systém má být řídká a extrémně stručná, ale při její tvorbě je třeba dodržet pravidlo optimality.
Kompetence musí být nejen přesné, ale také politicky korektní a neovlivňovat sebevědomí. Je například správné měřit poctivost člověka a co dělat, když se ukáže, že její úroveň je nedostatečná?
Kompetenční model může být zjednodušený (bez úrovní kompetencí) nebo složitější (s úrovněmi). Jednoduchý model „Kompetence bez úrovně“ obsahuje pouze základní standardy chování a zpravidla stejný soubor indikátorů chování pro všechny. To nebere v úvahu úrovně školení. Kompetenční model může obsahovat tzv. kompetenční úrovně a umožňuje pokrýt širší rozsah úrovní přípravy studentů a zohlednit různé nuance. A tento model se nazývá „Kompetence podle úrovní“. V tomto případě se budou indikátory chování pro stejné speciality z různých úrovní lišit. Například u administrátora a manažera se některé kompetence mohou dobře shodovat, ale míra jejich projevu je různá v závislosti na míře pravomocí a odpovědnosti.
Strukturu kompetenčního modelu názorně demonstruje schematický obrázek. Jako příklad níže je schéma tzv. formátově-shlukového modelu kompetencí (viz obr. 2).


Obrázek 2. Formát klastrový model kompetencí.
Kompetenční profil
Kompetenční profil je v podstatě soubor kompetencí, které musí mít zaměstnanec odpovídající zastávané pozici nebo absolvent specializace splňující požadavky na absolventa vysoké školy. Nejde však jen o soubor, ale o seznam, který zahrnuje požadovanou úroveň rozvoje každé kompetence pro konkrétní specializaci/pozici. Kompetenční profil je nejčastěji sestaven ve formě diagramu, který umožňuje jasně ilustrovat požadovanou úroveň. Po posouzení úrovně kompetencí zaměstnance jsou diagramy porovnány. Nesrovnalosti mezi požadovanou úrovní a skutečnou úrovní jsou zřejmé. Rozdíl mezi nimi je v oblasti vzdělávání a rozvoje zaměstnanců.
Kompetenční profil je tedy velmi jednoduchou a pohodlnou „vizuální pomůckou“ při použití kompetenčního modelu. Příklad takového profilu je na Obr. 3.


Je důležité si uvědomit, že kompetenční profil není statický, má tendenci se měnit. Navíc se mění právě požadované úrovně kompetencí. Je to dáno vývojem člověka v čase a také měnícími se požadavky na kvalifikaci. S vývojem kompetenčního modelu se může měnit i samotný soubor kompetencí. Vypracované kompetenční profily proto nelze dlouhodobě používat, mají určitou „životnost“. To však neznamená, že je třeba je vyvíjet pokaždé znovu. Před použitím vyžadují kontrolu relevance a v případě potřeby aktualizaci.
Kapitola 2. Všestranný kompetenční model specialisty na počítačovou bezpečnost

Objevit pořádek není snadný úkol, ale jakmile se najde, není vůbec těžké ho pochopit.

René Descartes
Zdroje blízké ministerstvu školství a vědy Ruská Federace Navrhují nejprve rozdělit kompetence absolventů do dvou velkých skupin:

• Obecné kompetence (univerzální, klíčové, transprofesní);
• Oborové kompetence (odborné).

Tento přístup se ale absolutně neliší od toho, který je přítomen u 2. generace GOS HPE. Jediný rozdíl je v tom, že přešli od pojmů (a to pojmů, nikoli podstaty) předmětově orientovaného přístupu k pojmům kompetence. Ve Státním vzdělávacím standardu pro vyšší odborné vzdělávání druhé generace jsou obory studované na univerzitě rozděleny do 2 velkých tříd: všeobecné a speciální. Zřejmě v v tomto případě Svou roli sehrála skutečnost, že lidé mají tendenci spoléhat se spíše na známé entity, než aby se obraceli k jiné oblasti lidského poznání. Návrat k v podstatě předmětově orientovanému přístupu je navíc v rozporu s původním účelem konceptu kompetence a který je zmíněn v tomto manuálu v úvodu, kde se autor manuálu cituje, a sice: „V rámci boloňského procesu evropské univerzity v různé míře a s různou mírou nadšení ovládají (přijímají) kompetenční přístup, který je považován za jakýsi nástroj posilování sociálního dialogu vysokého školství se světem práce, prostředek k prohlubování jejich spolupráce a obnovení vzájemné důvěry v nových podmínkách.“
Shrneme-li tedy předchozí odstavec, řekneme, že hlavním úkolem kompetenčního přístupu ve vzdělávání je vytvořit soulad mezi schopnostmi vzdělávací instituce, požadavky reálného sektoru ekonomiky a schopnostmi vzdělávacích institucí. student.

Vzhledem k tomu, že vysoké školy jsou ve fázi čekání na standardy třetí generace, nebo se snaží nějak samy dokázat, že standard třetí generace se liší od standardu druhé generace pouze přejmenováním předmětu na kompetence; studenti a uchazeči jsou ve stavu blažené nevědomosti o tom, co je čeká po absolvování vysoké školy, a reálný sektor ekonomiky se potýká s důsledky finanční a ekonomické krize, navrhuje se zvážit požadavky podniků na počítačovou bezpečnost specialisté.

Hledání informací o otevřených zdrojích (vlastně i o uzavřených) nepřineslo výsledky specificky pro kompetenční model specialisty na počítačovou bezpečnost ve Státním vzdělávacím standardu vyššího odborného vzdělávání nové generace. Byl však nalezen zajímavý článek S. M. Avdoshina. V článku autor shrnuje zkušenosti získané při práci na projektu vývoje informačních standardů pro průmysl informačních technologií. Tento projekt byl tedy realizován pod záštitou Asociace podniků výpočetní a informační techniky (APKIT) a na webových stránkách této asociace jsou volně dostupné následující kompetenční modely specialistů:
1. Programátor;
2. Architekt systému;
3. specialista na informační systémy;
4. systémový analytik;
5. Specialista na správu systému;
6. manažer informačních technologií;
7. Správce databáze.

Proč potřebujeme všechny tyto zdánlivě nepodstatné kompetence? Faktem je, že počítačová a informační bezpečnost je založena na postulátu, že pouze integrovaný přístup může přinést úspěch v oblasti bezpečnosti. Informační bezpečnost je relativně mladá, rychle se rozvíjející oblast informačních technologií, pro jejíž úspěšnou asimilaci je od samého počátku důležité získat moderní základ, který je konzistentní s ostatními odvětvími informačních technologií. Tito. Všechny výše uvedené kompetence v oblasti informačních technologií jsou nezbytné jako základ pro vybudování kvalitního, všestranného kompetenčního modelu specialisty na počítačovou bezpečnost.

Kompetenční modely vytvořené APKIT jsou rozděleny do kvalifikačních stupňů od nejnižší úrovně 1 (asistent správce systému, operátor osobního počítače) po nejvyšší úroveň 8 (manažer informačních technologií s akademickým titulem a praxí v manažerské pozici minimálně 5 let) . Navíc podle těchto kvalifikačních úrovní rozdělují kompetenční modely navrhované APKIT přípravu bakalářů, specialistů a magistrů.
Podle aktuálního standardu vysokoškolského vzdělávání pro obor „Počítačová bezpečnost“: „Standardní doba pro zvládnutí základního vzdělávacího programu pro přípravu specialisty informační bezpečnosti v oboru 075200 – počítačová bezpečnost pro prezenční studium je 5 let 6 měsíců.“ Tito. studenti absolvují 6 studijních oborů, proto lze podle některých kompetenčních modelů vyvinutých v APKIT vycházet z kvalifikačních stupňů magistrů.

Na základě výše uvedeného vybereme následující kvalifikační úrovně:
1. Programátor – kvalifikační stupeň 3;
2. Architekt systému – kvalifikační stupeň 4;
3. Specialista na informační systémy – kvalifikační stupeň 3;
4. Systémový analytik – kvalifikační stupeň 3;
5. Specialista na správu systému – kvalifikační stupeň 5;
6. Manažer informačních technologií – kvalifikační stupeň 4;
7. Správce databáze – kvalifikační úroveň 4.

Pokud tedy jednoduše spojíte sčítáním ty dovednosti, které odpovídají výše uvedenému seznamu, získáte více než 2000 pozic obsahujících dovednosti a schopnosti a budou se opakovat, protože Mluvíme o jednom odvětví. Pokud vyzdvihneme pouze jedinečné dovednosti a schopnosti, které jsou charakteristické pro všechny výše popsané základní kompetenční modely z oblasti informačních technologií, získáme 673 unikátních dovedností a schopností, které specialisté z APCIT považovali za nutné zařadit do standardu pro školení. specialisty příslušných profilů.
Ale s výčtem více než šesti set dovedností a schopností (nepočítaje znalosti) je vzhledem ke specifikům vnímání informací lidským mozkem dosti problematické pracovat, je nutné tyto dovednosti a schopnosti nějak klasifikovat, aby bylo možné snížit složitost a pracnost práce na vytváření kompetenčního modelu.
Podle metodologie objektově orientované analýzy a návrhu, aby model specialisty vypadal jako model, a ne jako hromada těžko čitelných a těžko rozlišitelných kompetencí založených na dovednostech a schopnostech. Je potřeba třídit kompetence. Protože neexistují žádné metody pro vytvoření ideální klasifikace, budete se muset spolehnout na vlastní intuici a zkušenosti.
První věc, která vás napadne, je následující klasifikace:
první divize (předmět)
1. Matematika;
2. Fyzika;
3. Informační technologie;
4. Ekonomika a řídící dokumenty;
5. Bezpečnost v širokém slova smyslu.

Jak se to ale liší od Státního vzdělávacího standardu vyššího odborného vzdělávání 2. generace, který využívá znalostní model. Pravděpodobně nic. Proto je lepší navrhnout klasifikaci na základě dovedností a schopností, nikoli však znalostí. Znalosti v modelu musí být v symbióze s dovednostmi a schopnostmi.

Navrhuje se následující počáteční klasifikace kompetencí:
1. Dokumenty a standardy (světové a domácí standardy informačních technologií, informační bezpečnost, sanitární a požární bezpečnost, civilní obrana pro mimořádné události, standardy kvality, federální zákony, zákoník práce, směrnice FSTEC, další předpisy, interní a projektová dokumentace)
2. Osobní obchodní vlastnosti a motivace (schopnosti, seberozvoj, odolnost vůči stresu, schopnost mobilizovat své síly v krátkém časovém úseku, schopnost přesvědčovat, schopnost naslouchat, schopnost podmanit si dav, soustředěnost na výsledcích, vysoká úroveň sebemotivace)
3. Programování (programovací jazyky, proces tvorby softwaru, metody zajištění kvality softwarových produktů, kontroly atd. atd.)
4. Operační systémy, počítače a sítě (ideologie, architektura, návrh, implementace a údržba)
5. Databáze (tvorba, správa, ochrana)
6. Systémová analýza a management (analýza jakýchkoliv informačních systémů, podnikových procesů, správa infrastruktury)
7. Práce s lidmi (interakce se zákazníky, personální management, interakce s uživateli, práce s povolovacími a oprávněnými orgány, práce s představiteli státní správy)
8. Ekonomické zabezpečení (ekonomika, základy účetnictví a auditu, formy vlastnictví, kriminální zájmy, fyzická ostraha objektů, organizace bezpečnostního režimu v podniku, pochopení interakce všech podnikových struktur, schopnost vést vnitřní vyšetřování, interakce s ministerstvem vnitra, FSB a dalšími donucovacími orgány, porozumění základům obchodní analytiky, základům psychologie)
9. Instrumentální kontrola (zabránění úniku informací přes fyzikální pole, detekce záložek a chyb, kontrola zařízení na přítomnost cizích vestavěných zařízení)
10. Informační bezpečnost (šifrování, VPN, FireWall, Antivirus, IDS, řízení přístupu, hesla, obnova dat, bezpečnostní zásady).

V průběhu další práce na klasifikacích byly dovednosti a schopnosti rozděleny do podtříd, které jsou uvedeny v dalších částech této kapitoly.

Dokumenty a normy
Vývoj dokumentace
Projektové dokumenty

• Vypracujte projektovou dokumentaci
• Vypracovat jednotlivá ustanovení projektové charty
• Uchovávejte záznamy o projektu
• Vypracujte projektovou dokumentaci pomocí grafických specifikačních jazyků
• Zdokumentujte výsledky práce
• Vypracujte balíček smluvních dokumentů

Technické specifikace

• Podílet se na přípravě technických specifikací
• Podílet se na vývoji technických specifikací
• Sestavte technické specifikace
• Vypracovat technické specifikace v souladu s požadavky státních, průmyslových a podnikových norem
• Vypracujte plány přijetí, instalace a testování
• Vypracujte plány pro kontrolu technické dokumentace, předpisů, pokynů

Zprávy

• Vypracovávat zprávy o výsledcích fungování softwaru a hardwaru
• Vytvářejte zprávy a dokumentaci
• Vytvářejte reportovací dokumentaci na základě výsledků práce
• Vytvářejte dokumenty pro výkaznictví v souladu s požadavky státních, průmyslových a podnikových standardů
• Příprava informačních zpráv o dostupnosti software
• Připravte a zpracujte reportovací dokumentaci

Technologická dokumentace

• Sestavte terminologické příručky v dané oblasti
• Vypracovat dokumentaci pro provoz informačního systému
• Vypracovat technologickou dokumentaci
• Na základě výsledků práce vygenerujte technologickou dokumentaci
• Vypracovat fragmenty dokumentace pro provoz informačního systému

Kontrola dokumentace
Schválení dokumentace

• Zdůvodnit rozhodnutí o úpravách a změnách regulačních provozních dokumentů, pokynů a technické dokumentace
• Zpracovat návrhy úprav a změn standardních provozních materiálů, návodů a technické dokumentace
• Poskytněte plán zásob
• Koordinovat a schvalovat předpisy a postupy pro udržování a aktualizaci dokumentace
• Koordinujte technickou dokumentaci

Provádění změn v dokumentech

• Rozhodujte o úpravách a změnách standardních provozních materiálů, návodů a technické dokumentace
• Aktualizace provozní a technologické dokumentace
• Udržujte relevanci projektové a technické dokumentace

Ověřování dokladů

• Ověřte správnost a včasnost vyplnění potřebné dokumentace
• Zkontrolujte, zda vypracovaná dokumentace odpovídá standardům organizace
• Vypracovávat stanoviska k dokumentaci spřízněných organizací
• Analyzujte výsledky práce podle reportovací dokumentace
• Analyzujte obsah dokumentace
• Schválit harmonogramy kontroly technické dokumentace, předpisů, pokynů

Dodržování zákonů
Státní a průmyslové normy

• Vypracovávat dokumenty v souladu s požadavky státních, oborových a podnikových standardů
• Vypracovat předpisy v souladu s požadavky státních, průmyslových a podnikových norem
• Připravte technické specifikace v souladu s požadavky státních, oborových a podnikových norem

Jiné předpisy

• Dodržujte pravidla požární bezpečnosti
• Dodržujte normy pracovní doby
• Při organizaci pracovišť zajistěte dodržování ergonometrických požadavků a norem průmyslové hygieny
• Aplikujte mezinárodní, národní a podnikové standardy
• Dodržujte ekologické požadavky

Pomocí Dokumentace

• Práce s referenční a regulační dokumentací
• Aplikujte regulační, technickou a projektovou dokumentaci
• Aplikovat regulační a technickou dokumentaci v oblasti informačních technologií
• Práce s referenční a regulační dokumentací, provádění patentových rešerší

Osobní a obchodní kvality a motivace
Týmová práce

• Vést ostatní
• Osvojit si kulturu mezilidské komunikace
• Ujasněte si výkaz úkolů
• Pracujte v týmu
• Obhajujte a argumentujte svou pozici

Sebeovládání a zodpovědnost

• Převzít odpovědnost za rozhodnutí učiněná v rámci odborné způsobilosti
• Zorganizujte si práci na pracovišti racionálně
• Plánujte a organizujte si vlastní práci
• Naplánujte si své aktivity
• Posuďte hranice své vlastní kompetence
• Přistupujte zodpovědně k plnění pracovních úkolů
• Vypracujte plány pro vědeckou a praktickou práci
• Udržujte a posilujte profesionální a osobní image
• Dodržujte časové normy
• Buďte inovativní a tvořivost v odborných činnostech
• Provádějte sebekontrolu kvality provedené práce
• Rozvíjejte přesnost, disciplínu, zodpovědnost a pečlivost
• Dodržujte normy pro výdaje na materiální zdroje a čas
• Ukázat kreativitu a iniciativu v profesionálních činnostech
• Aplikujte normy
• Zvládněte různé pracovní úkoly
• Rozhodujte se v rámci odborné způsobilosti
• Dokončete zadaný úkol efektivně
• Rozhodujte se v mezích kompetence
• Ukažte kreativitu ve svých profesionálních činnostech
• Buďte zodpovědní za výsledky své odborné a administrativní činnosti
• Mít praktické metodiky pro řízení projektových a procesních činností

Schopnost správně číst

• Osvojte si základy jazyků podnikových aplikací
• Znalost jazyků obchodních aplikací
• Při provádění průzkumu pracujte s různými typy zdrojových dat v dané oblasti
• Přečtěte si technickou dokumentaci v angličtině
• Práce s různými typy zdrojových dat o informačním systému
• Práce s různými typy zdrojových dat o dané oblasti
• Přečtěte si projektovou dokumentaci pro vývoj informačního systému
• Držte krok s nejnovějším síťovým softwarem
• Přečtěte si odbornou literaturu
• Práce s dokumentací a technickou literaturou
• Přečtěte si dokumentaci a technickou literaturu v angličtině
• Přečtěte si modely popsané pomocí specializovaných formalizovaných jazyků a notací
• Zlepšete své znalosti cizího jazyka
• Práce s různými zdroji informací
• Držte krok s nejnovější literaturou o správě systému
• Práce s různými typy zdrojových dat v dané oblasti
• Přečtěte si odbornou literaturu v angličtině
• Držte krok s novinkami v domácí i zahraniční odborné literatuře
• Přečtěte si návrhovou dokumentaci vytvořenou pomocí grafických specifikačních jazyků

Seberozvoj

• Posoudit perspektivy rozvoje informačních a komunikačních technologií
• Mít praktické techniky pro řízení projektových a procesních činností
• Analyzujte domácí i zahraniční zkušenosti s řešením poruch
• Přizpůsobte pokročilé domácí i zahraniční zkušenosti
• Vlastnit expresní podnikové průzkumné nástroje
• Být zodpovědný, disciplinovaný, čistý, výkonný, proaktivní, pozorný, schopný se učit, rozvíjet analytické dovednosti
• Analyzujte své vlastní profesní zkušenosti a zlepšujte své aktivity
• Znáte kancelářský a obecný systémový software
• Osvojit si nové metody a technologie v oblasti informačních systémů a projektového řízení
• Rozvíjet odolnost vůči stresu, systémové myšlení, toleranci, logické myšlení, disciplínu, přesnost, zodpovědnost, náročnost, komunikační schopnosti, přesvědčivost
• Ovládněte nové technologie
• Rozvíjet flexibilitu myšlení, systematické myšlení, iniciativu, sebevědomí
• Rozvíjet analytické myšlení, zodpovědnost, komunikační dovednosti, kreativitu, iniciativu, emoční zdrženlivost, vůdčí a organizační schopnosti
• Zlepšit objektivitu vnímání, flexibilitu myšlení, systematické myšlení, zaměření na výsledky, iniciativu, schopnost učit se, schopnost přijímat druhé, sebedůvěru, zodpovědnost, přizpůsobivost, přesnost, disciplínu, dobrou vůli, družnost, odolnost vůči stresu
• Rozvíjet zodpovědnost, disciplínu, přesnost, pečlivost, iniciativu, pozornost, schopnost učení, analytické myšlení
• Zlepšete svou profesionální úroveň
• Rozvíjet přesnost, analytické myšlení, metodičnost, zodpovědnost, disciplínu, komunikační dovednosti, kreativitu, pečlivost, organizaci, iniciativu
• Sledovat vývoj nových informačních technologií
• Zorganizujte si samostudium a zvyšte si kvalifikaci
• Rozvíjet analytické myšlení, metodickost, zodpovědnost, disciplínu, komunikační dovednosti, kreativitu, organizaci, iniciativu
• Rozvíjet odolnost vůči stresu, systematické myšlení, toleranci, logické myšlení, disciplínu, přesnost, zodpovědnost, náročnost, komunikační dovednosti, schopnost učení, přesvědčivost
• Určete témata výzkumných prací
• Osvojit si nové metody a technologie v oblasti informačních systémů a sítí
• Osvojte si nové metody a technologie
• Neustále zdokonalujte své dovednosti
• Sledovat domácí i zahraniční vývoj v oblasti informačních a komunikačních technologií

Dovednosti řečnictví

• Účastnit se vědeckých a praktických konferencí a seminářů
• Provádějte prezentace
• Sledujte harmonogram výstav, konferencí, seminářů
• Prezentujte své návrhy a zjištění písemně i ústně různým publikům
• Účast na konferencích, seminářích, sympoziích
• Připravte a veďte technické prezentace
• Účastnit se vědeckých konferencí, seminářů, sympozií
• Mít prezentační dovednosti
• Master prezentační technologie

Programování
Programovací jazyky

• Znalost moderních programovacích jazyků
• Znát základy moderních programovacích jazyků
• Používejte programovací jazyky a nástroje pro vývoj softwaru
• Optimalizujte programový kód pomocí specializovaných softwarových nástrojů
• Najděte chyby v kódování ve vyvíjeném informačním systému
• Provádějte vývoj softwaru v moderních programovacích jazycích

Pochopení procesu a metod tvorby softwaru

• Hlavní systémy správy verzí
• Výběr softwarových a hardwarových nástrojů pro shromažďování a ukládání informací o zakoupeném a vyvinutém softwaru
• Analyzujte zdrojové informace k popisu procesních modelů, dat a doménových objektů
• Osvojit si základní metody procesů vývoje softwaru
• Zkušený v integrovaných vývojových prostředích
• Vědět, jak abstrahovat specifikace až na úroveň požadavků
• Zvládnout základní techniky vývoje softwaru
• Vlastnit technologii pro integraci konstrukčních komponent a subsystémů a podpůrných nástrojů
• Používejte nástroje a metody pro vývoj požadavků a specifikací
• Popište architekturu systému
• Používejte metody a technologie pro vývoj formalizovaných požadavků a specifikací pro generování spustitelného kódu a testů na základě formálních popisů
• Použijte metody a technologie pro použití vývojových nástrojů k získání kódu s danou funkčností a stupněm kvality
• Používat metody a technologie pro testování a kontrolu kódové a projektové dokumentace
• Aplikujte formalizované jazyky a notace k vytváření modelů procesů, dat, objektů
• Aplikujte specializované metodiky k sestavení modelů procesů, dat, objektů
• Aplikujte specializované metodiky k budování architektury softwarových systémů
• Vytvářejte modely procesů, dat, objektů
• Vyvinout pilotní testovací programy
• Popište scénáře použití systému
• Aplikovat efektivní metody rozvoj
• Určete složení a objem informací nezbytných a dostatečných k vybudování adekvátní, úplné a konzistentní softwarové architektury
• Vytvářejte modelovací stojany a experimentální technologické části pro testování standardních konstrukčních řešení
• Shromažďujte informace k popisu modelů procesů, dat a doménových objektů
• Používejte specializovaný software pro řízení vývoje projektů
• Proveďte objektově orientovanou analýzu
• Proveďte posouzení proveditelnosti požadavků
• Pomocí vývojových metod a technologií generujte testy založené na formálních popisech
• Používat metody a technologie pro ověřování formálních specifikací
• Aplikujte efektivní metody návrhu
• Vyhodnoťte shodu programového kódu s architekturou počítačového systému
• Vyvinout požadavky na software
• K vytváření modelů používejte specializovaný software
• Navrhujte software pomocí specializovaných softwarových balíků
• Používejte metody a nástroje pro vývoj testovacích skriptů a testovacího kódu
• Použijte metody a technologie pro testování a kontrolu kódové a projektové dokumentace ke sledování dosažení specifikované funkčnosti a kvality v softwarovém projektu
• Provést analýzu existujících přístupů, metod a nástrojů pro řešení vybrané třídy problémů
• Používejte specializovaný software k vytváření modelů procesů, dat, objektů
• Aplikujte metody a technologie pro použití vývojových nástrojů k získání kódu s danou funkčností a stupněm kvality
• Proveďte objektově orientovaný návrh
• Aplikovat testovací techniky pro vyvinuté informační systémy
• Modelové systémy založené na hotové architektuře
• Vyvinout softwarový architektonický design
• Vyvíjet a implementovat pokročilé designové technologie
• Vypracujte technické specifikace pro provedení práce
• Provádějte objektově orientovaný vývoj
• Optimalizujte vyvinuté algoritmy řešení
• Vyvíjet jednoduché aplikační problémy
• Vyvíjejte testovací skripty podle specifikací požadavků
• Program v souladu s požadavky technických specifikací
• Vypracujte doporučení pro úpravy počítačových systémů během vývoje a implementace testování
• Navrhujte software pomocí specializovaných softwarových balíků
• Použijte vývojové metody a technologie ke generování spustitelného kódu
• Znát metody analýzy softwarové architektury
• Znalost metod a nástrojů analýzy a návrhu
• Ovládat metody a nástroje pro analýzu a návrh softwaru
• Master reengineering technologie
• Proveďte změny v práci vyvinutých programů

Zajištění kvality a bezpečnosti vytvořeného softwaru

• Analyzovat výsledky expertního testování informačních systémů ve fázi zkušebního provozu
• Použijte metriky softwarového projektu k měření jeho výkonu
• Ladit programy
• Používejte metody a technologie pro vývoj formalizovaných požadavků a specifikací pro kontrolu objednané funkčnosti a kvality produktu
• Vyhodnoťte kvalitu softwaru
• Zhodnoťte kvalitu postaveného modelu
• Vyhodnoťte kvalitu programového kódu
• Organizovat a provádět expertní testování informačních systémů ve fázi zkušebního provozu
• Vyhodnoťte kvalitu kódu pro rozhodování o změnách
• Vyhodnoťte funkčnost softwaru
• Posoudit složitost vývoje na základě požadavku nebo technické specifikace
• Vyhodnoťte programový kód z hlediska souladu se standardy

Operační systémy, počítače a sítě
Software
Sledování aktuálního stavu softwaru

• Nastavte limity pro rozsah, v jakém jsou zdroje využívány
• Porovnejte vlastnosti softwaru a hardwaru
• Provádět prezentace nových softwarových a hardwarových nástrojů
• Určete shodu hardwaru a softwaru
• Vypočítat ukazatele využití a fungování softwaru a hardwaru
• Proveďte inventuru systémového softwaru a hardwaru
• Udržujte serverový software v provozuschopném stavu
• Vyberte software a hardware pro monitorování

Instalace a konfigurace softwaru

• Nainstalujte aktualizace serveru operační systémy a software
• Instalace, konfigurace a konfigurace monitorovacího softwaru
• Nainstalujte a nakonfigurujte software zálohovacího systému
• Nakonfigurujte software
• Nakonfigurujte specializovaný software
• Provádíme instalace informačních systémů
• Nainstalujte a nakonfigurujte nový hardware a software
• Nainstalujte/nakonfigurujte software
• Instalovat komplexní aplikační informační systémy na servery a pracovní stanice
• Nainstalujte síťový software na servery a pracovní stanice
• Nainstalujte a nakonfigurujte systémový software na uživatelských počítačích pod vedením správce systému

Modernizace softwaru

• Zdůvodněte nutnost nákupu softwaru a hardwaru
• Vypracujte harmonogram modernizace softwaru a hardwaru
• Proveďte studii proveditelnosti pro implementaci nového softwaru a hardwaru
• Formulujte doporučení pro aktualizaci nebo výměnu softwaru
• Vypracovat návrhy na modernizaci softwaru a hardwaru

Počítače a servery
Záznam událostí a dokumentování různých postupů souvisejících s provozem zařízení

• Zaznamenávejte a analyzujte poruchy v provozu serverových a síťových zařízení
• Zkontrolujte označení zařízení
• Srovnejte inventární čísla
• Zaznamenejte výsledky přejímky, instalace a testování
• Vyplňte požadavky na nákup vybavení a materiálu
• Označení počítačů a periferií
• Sledujte plnění harmonogramu inventarizace
• Plánujte práce na nasazení, konfiguraci a provozu výpočetního komplexu
• Protokolujte hovory pro odstraňování problémů s kancelářským vybavením.
• Vypracovat standardy pro stav softwarových a hardwarových parametrů
• Vypracovat pravidla pro přijímání, instalaci a testování nového hardwaru, softwaru a komunikačních nástrojů uvedených do provozu

Odstraňování problémů s hardwarem

• Demontujte poškozená periferní zařízení
• Při zjištění poruchy zařízení informujte správce systému a postupujte podle obdržených pokynů
• Upozornit správce systému na dotazy týkající se vzniku mimořádných situací v rámci pracovní povinnosti a odpovídající klasifikátoru
• Aplikujte diagnostické a testovací nástroje pro zařízení
• Drobné opravy zařízení provádějte včas
• Sledujte kvalitu oprav a restaurátorských prací
• Zkontrolujte provozuschopnost součástí
• Zkontrolujte funkčnost zařízení
• Proveďte nezbytné zkušební kontroly a preventivní prohlídky
• Identifikujte příčiny poruch periferního zařízení
• Vyberte komponenty k dokončení požadavku
• Pečlivě vyberte a vyměňte kazety a faxový papír
• Analyzujte poruchy softwaru a hardwaru

Provoz zařízení

• Provozujte zařízení v souladu s technickými specifikacemi a normami údržby
• Spravujte prostředky serveru
• Zajistit včasné provádění preventivních prací
• Identifikujte zastaralý hardware a software
• Podpora provozu firemního web serveru a interních web serverů
• Zkontrolujte napájení
• Sledujte provoz softwaru a hardwaru z hlediska souladu s technickými specifikacemi a servisními standardy
• Nainstalujte komponenty do osobního počítače
• Organizovat přepravu komponentů
• Zajistit dodržování pravidel pro přijímání, instalaci a testování softwaru a zařízení
• Určete optimální konfiguraci hardwaru
• Sledujte technický stav zařízení
• Monitorujte provoz serverů a síťových zařízení v souladu s technickými specifikacemi a servisními standardy
• Sledujte výkon serveru
• Nainstalujte zařízení podle pokynů
• Konfigurace systémů a softwaru na serverech
• Spravovat servery
• Analyzujte výsledky sledování fungování softwaru a hardwaru
• Implementovat a poskytovat technickou podporu pro serverová řešení
• Analyzujte stav softwarových a hardwarových parametrů

Informační systémy a sítě
Kontrola a sledování stavu ISiS

• Sledujte stav informačního systému
• Zajistit kontrolu technického stavu zařízení infrastruktury komunikační sítě
• Sledujte využití sítě
• Sledujte výkon infrastruktury počítačové sítě
• Vypočítat metriky využití síťových zdrojů
• Určete účel sledování
• Posoudit stav informačních zdrojů
• Analyzujte indikátory využití počítačové sítě

Provoz a údržba ISiS

• Udržujte poštovní systém
• Dodržovat předpisy pro aktualizaci a technickou podporu informačního systému
• Zajistit dostupnost softwarových a hardwarových nástrojů pro sběr dat pro analýzu ukazatelů využití a fungování počítačové sítě
• Zajistit výměnu informací s jinými organizacemi pomocí e-mailu
• Nakonfigurujte informační systém
• Optimalizovat vyvinuté informační systémy
• Zajistit nepřetržitý chod počítačové sítě
• Zajistit sběr dat pro analýzu indikátorů softwaru a hardwaru počítačové sítě
• Otestujte nový hardware, software a komunikační komponenty zavedené do síťové konfigurace systému
• Udržujte svou síťovou infrastrukturu aktuální
• Vyvíjet a implementovat pokročilé technologie správy systému
• Údržba síťového zařízení
• Nainstalujte informační systém
• Aplikujte nové technologie správy systému
• Udržovat a aktualizovat znalosti v oblasti správy systému
• Vyberte informační systém v souladu s jeho funkčními požadavky
• Nainstalujte informační systém
• Zkontrolujte instalaci a síťové připojení
• Obsluhujte zařízení zahrnutá v konfiguraci softwaru a hardwaru systému

Identifikace a odstranění příčin poruch ISiS

• Identifikovat a analyzovat příčiny problémů v provozu informačních systémů
• Uveďte přesná technická prohlášení o problémech
• Identifikovat a analyzovat příčiny problémů v provozu počítačových systémů
• Identifikovat technické problémy vznikající při provozu systému
• Provádějte preventivní údržbu
• Se správcem systému vypracujte plán provádění preventivní údržby
• Kontrolovat zařízení síťové infrastruktury a pracovní stanice podle schváleného harmonogramu
• Odstraňte technické problémy, které vznikají během provozu systému
• Při zjištění problémů informujte správce databáze

Tvorba dokumentů a předpisů pro práci s ISiS

• Vyvinout metody pro expertní testování informačních systémů ve fázi zkušebního provozu
• Vypracovat předpisy pro aktualizaci a technickou podporu informačního systému
• Vyvinout formáty a předpisy pro interakci informačních systémů
• Vyvinout schémata a postupy pro obnovu po havárii počítačové sítě.
• Vyvinout schémata pro obnovu po havárii počítačové sítě
• Prezentujte plány rozvoje infrastruktury
• Uchovávejte záznamy a analyzujte ukazatele využití síťových zdrojů
• Uchovávejte záznamy a analyzujte ukazatele provozních podmínek

Databáze
DBMS

• Ke sběru a zpracování dat používejte softwarové a hardwarové nástroje
• Nainstalujte a nakonfigurujte požadované aktualizace pro systémy správy databází
• Analyzujte trh moderní systémy správa databází a databází
• Aktualizujte databázový software
• Instalace a konfigurace softwaru a hardwaru pro sběr dat
• Předvídejte výkon a požadované databázové zdroje
• Udržovat a aktualizovat znalosti v oblasti správy databází
• Vyberte databáze a poskytovatele databáze
• Odstraňování problémů se systémy správy databází
• Organizovat a zajistit nepřetržité fungování systémů správy databází a databází

Zpracování dat

• Zpracovávat informace
• Analyzujte informace
• Informace o struktuře
• Uložte data na vyměnitelné médium
• Sbírat informace
• Obnovte informace
• Vlastnit nástroje pro zpracování dat na osobním počítači

Záloha

• Obnovte data v databázi
• Připravte a uložte zálohy dat
• Vytvořte plán archivace dat
• Vývoj předpisů pro shromažďování a uchovávání informací

Monitorování a dokumentování práce s databázemi

• Udržujte protokol o archivaci dat a míře využití médií
• Sledujte strukturální změny databází
• Sledujte využití databáze
• Provádět studie proveditelnosti pro implementaci nových systémů správy databází a databází
• Při používání systémů správy databází a databází používejte regulační a technickou dokumentaci
• Připravte zprávy o výkonu systémů správy databází

Systémová analýza a řízení
Řízení projektové činnosti

• Analyzujte rizika projektu
• Spravovat rozsah projektu
• Zkontrolujte soulad prováděných prací s požadavky projektové dokumentace
• Řízení přechodu projektu
• Řízení rozvoje projektového plánu
• Řídit integraci projektu
• Popište hlavní konstrukční rozhodnutí
• Spravujte rozpočet projektu
• Znalost nástrojů projektového řízení
• Aplikujte nástroje projektového řízení
• Řídit operátory a techniky ve směnách a koordinovat jejich činnosti
• Určete složení a objem informací, abyste vytvořili adekvátní, úplný a konzistentní model
• Spravujte zdroje projektu
• Racionálně rozdělte zdroje během projektu
• Řídit rizika projektu
• Řízení vývoje projektu
• Zhodnoťte potřebné zdroje k dokončení práce
• Vyhodnocování a zlepšování realizace projektu
• Formulujte doporučení pro úpravu pracovních výsledků
• Řízení přijetí produktu
• Řídit kvalitu projektu
• Kontrolujte distribuci zdrojů během projektu
• Práce s různými typy zdrojových dat v dané oblasti
• Řídit práci při přijímání projektů
• Zkontrolujte soulad prováděných prací s požadavky projektové dokumentace
• Správa projektových smluv
• Vytvořte seznam prací podle fází
• Vypracujte projektovou chartu
• Správa harmonogramu projektu
• Řídit práci na projektových technologiích

Pochopení strategie organizace

• Přizpůsobit se novým trendům vědeckého a technologického rozvoje
• Posoudit a zdůvodnit složitost a načasování analytické práce
• Analyzujte strategii rozvoje organizace
• Sledujte aktualizaci dokumentace
• Zdůvodnit návrhy na realizaci strategie v oblasti informačních technologií
• Určete metodiku práce
• Chování komplexní analýza problémy s organizací práce podniku zákazníka a zjišťováním příčin jejich vzniku
• Posoudit potřeby organizace ohledně informačních zdrojů
• Sledujte provádění outsourcovaných prací
• Sledujte dodržování norem pro spotřebu materiálových zdrojů a času
• Identifikujte a popište podnikové obchodní procesy
• Určit zdroje financování vědecké práce
• Stanovit meze použitelnosti metod systémové analýzy
• Sledovat práci dodavatelů a subdodavatelů
• Sledujte dokončení příslušné dokumentace
• Kontrolujte kvalitu dodávaných produktů a služeb
• Plánujte rozvoj technické základny organizace
• Modelujte činnost organizace
• Formulovat funkční požadavky na informační systém pro řešení obchodních problémů podniku
• Generujte doporučení ke zlepšení efektivity obchodních procesů
• Práce s různými typy výchozích dat o stavu trhu informačních systémů
• Vytvořte vědecké oddíly

Řízení správy informačních systémů

• Předvídat načasování modernizace informační infrastruktury
• Organizovat práci na systémové integraci
• Analyzujte příčiny problémů a incidentů
• Vyvíjet technické a manažerská rozhodnutí na výměnu a modernizaci softwaru a hardwaru
• Analyzovat výsledky monitorování na využití počítačové sítě
• Analyzovat technologická a architektonická řešení v oblasti informačních technologií
• Analyzujte kvalitu provedené práce z hlediska souladu s provozními pokyny pro software a hardware
• Analyzujte zprávy o nehodách
• Identifikovat úzká místa ve fungování informačních systémů
• Analyzujte systémové a síťové protokoly událostí
• Najděte způsoby, jak zlepšit efektivitu podniku pomocí možností informačních systémů
• Analyzujte provozní režimy a provozní podmínky
• Analyzujte statistiky poruch
• Sledovat provádění postupu při odepisování technického zařízení
• Zhodnotit kvalitu vybudované architektury systému (přiměřenost, úplnost, konzistence)
• Formulovat úkoly z hlediska systémové analýzy
• Pravidelně kontrolujte zprávy o výsledcích inventarizace a odpisů softwaru a hardwaru
• Zajistit interakci informačních systémů s využitím moderních technologických nástrojů a standardů
• Sledujte dostupnost a pohyb softwaru a hardwaru
• Zjistit dopad správy systému na procesy ostatních oddělení
• Stanovit předpisy pro modernizaci, úpravy a práce na zlepšení spolehlivosti a životnosti
• Zhodnoťte stav softwarových a hardwarových prostředků
• Vyhodnoťte účinnost nástrojů
• Formulovat požadavky na konfiguraci lokálních počítačových sítí nutných pro provoz informačního systému
• Schválit harmonogram modernizace softwaru a hardwaru

Řízení plánovacích a reportovacích činností

• Plánujte technické práce
• Kontrolujte kvalitu a objem odvedené práce
• Připravte návrhy pro rozhodování o nákupu vybavení a softwaru
• Sledujte provádění práce
• Analyzujte dynamiku změn ukazatelů
• Vypracujte plán zkušebních kontrol a preventivních prohlídek
• Analyzujte výsledky práce
• Analyzujte komentáře na základě výsledků schválení
• Sledovat plnění harmonogramu zkušebních kontrol a preventivních prohlídek
• Zpracovat statistická data
• Sledujte provádění prací v souladu s technickými specifikacemi
• Vytvářejte přehledy
• Sledovat harmonogramy kontrol technické dokumentace, předpisů, návodů
• Připravte reporty pro vedení IT oddělení
• Vypracujte pracovní plán po etapách
• Připravte analytické zprávy pro přezkoumání nových hardwarových a softwarových řešení
• Plánujte a upravujte provádění prací
• Sledujte schválený plán údržby
• Identifikujte a formulujte prioritní úkoly
• Určete potřebné parametry monitorování
• Vytvářejte analytické zprávy
• Sledujte dodávky zařízení a pracovní plány
• Vypracujte a zdůvodněte závěry a udělejte doporučení

Práce s lidmi
Práce se zákazníkem

• Dohodněte se na načasování preventivních prací
• Vyvinout metody pro analýzu potřeb zákazníků v oblasti informatizace
• Proveďte obchodní rozhovor se skupinou zástupců zákazníků
• Proveďte obchodní rozhovor se zástupcem zákazníka
• Analyzovat požadavky zákazníků na využívání informačních systémů
• Identifikujte a zdokumentujte pojmový aparát, základní myšlenky, metody a procesy předmětné oblasti zákazníka
• Používat terminologii, pojmový aparát, základní myšlenky, metody a procesy v předmětové oblasti zákazníka
• Posuďte obchodní problém z pohledu zákazníka
• Vyberte společně se zákazníkem nejlepší způsoby řešení problémů
• Připravte podklady pro prezentaci klientovi
• Vyjednávat
• Být zběhlý v terminologii zákazníků v jedné nebo více tematických oblastech
• Vést jednání s vedením podniku zákazníka
• Vést schůzky a jednání
• Proveďte rozhovory s klíčovými zaměstnanci zákazníků
• Dokumentujte výsledky interakce se zúčastněnými stranami během vývoje, testování a implementace počítačových systémů
• Komunikujte se zákazníky služeb uvnitř i vně organizace
• Porozumět terminologii zákazníků
• Formulujte obchodní nabídku

Zajištění standardů bezpečnosti práce

• Kontrolovat dodržování technologické, výrobní a pracovní kázně personálem
• Dodržujte pravidla chování v nouzových situacích
• Sledujte dodržování průmyslových hygienických a hygienických požadavků
• Dodržujte požadavky na ochranu práce
• Zajistit pracovní podmínky v souladu s vykonávanými úkoly
• Kontrolovat dodržování požadavků požární bezpečnosti
• Analyzujte efektivitu využití pracovní doby
• Sledujte dodržování požadavků bezpečnosti práce
• Sledujte a analyzujte efektivitu využití pracovní doby

Práce s uživateli informačních systémů

• Zpracovat výsledky průzkumu
• Strukturujte a analyzujte požadavky od konstrukčních jednotek
• Analyzujte uživatelské recenze
• Otestujte znalosti a dovednosti uživatelů
• Vyvinout fragmenty metodiky pro školení uživatelů informačního systému
• Analyzujte potřeby uživatelů
• Analyzujte požadavky uživatelů
• Komunikujte se zákazníkem během procesu realizace projektu
• Komunikujte se zástupci zákazníků nebo s odborníky na dané téma
• Identifikujte problémy uživatelů
• Konzultujte s uživateli informačního systému
• Zajistit technickou podporu procesu školení a certifikace uživatelů informačních systémů
• Uspořádejte kolekci aplikací pro instalaci softwaru a hardwaru ve stavebních divizích
• Uspořádejte školení uživatelů o nových systémových nástrojích
• Odpovídejte na dotazy uživatelů informačního systému
• Vyvinout fragmenty metod pro školení a certifikaci uživatelů informačních systémů
• Trénujte uživatele

Lidé a projekty

• Zadávejte úkoly realizátorům projektů a sledujte jejich plnění
• Vytvořte tým realizátorů projektu
• Rozdělte práci v rámci projektového týmu
• Vybírat vykonávající práce a posuzovat jejich shodu s kvalifikačními požadavky
• Proveďte školení realizátorů projektů
• Vyhodnotit výsledky práce realizátorů projektů a upravit jejich činnost
• Vypracovat kvalifikační požadavky na realizátory projektu v souladu s cíli projektu

Dotazník a rozhovor

• Provádějte ústní pohovory
• Proveďte písemné dotazníky a ústní pohovory
• Zpracovat výsledky pohovoru
• Připravte a proveďte průzkumy
• Podílet se na vývoji dotazníků
• Vypracujte dotazníky pro rozhovory
• Proveďte písemný průzkum
• Připravit a vést ústní pohovory
• Školení a profesní rozvoj
• Zúčastněte se školení zaměstnanců při implementaci nových systémů pro správu databází a databází
• Plánujte pokročilé školení specialistů a jejich profesní rekvalifikaci
• Vypracujte plán pokročilého školení specialistů
• Ověřte si znalosti personálu o vyplňování potřebné dokumentace
• Při zavádění nových technologií provádějte odbornou rekvalifikaci
• Otestujte si získané znalosti a dovednosti
• Poskytovat mentoring
• Podílet se na vývoji vzdělávacích materiálů
• Předávání znalostí a pracovních zkušeností
• Zajistěte školení personálu

Zajištění interakce mezi lidmi

• Organizujte a připravujte technické porady společně s ostatními odděleními
• Spolupracujte s ostatními zaměstnanci jako součást pracovní skupiny
• Najděte a přilákejte odborníky v příbuzných a specializovaných oblastech
• Rozdělte práci v oblastech mezi související oddělení
• Vysvětlete algoritmus pro interakci mezi systémovými analytiky, programátory a dalšími specialisty
• Plánujte, organizujte a kontrolujte práci systémových analytiků, programátorů a dalších specialistů
• Analyzujte problémy interakce mezi systémovými analytiky, programátory a dalšími specialisty
• Personální management
• Zjistit personální potřeby a jejich kvalifikační úroveň
• Naplánujte si práci skupiny účinkujících
• Hodnotit výkon zaměstnanců
• Zajistit racionální rozmístění a pracovní vytížení personálu
• Stanovit kvalifikační požadavky na výkonné pracovníky
• Udržujte vysokou odbornou úroveň personálu
• Organizovat a připravovat technické porady
• Plánujte rozvoj lidských zdrojů
• Organizovat a dohlížet na práci podřízených

Řídit personál

• Vést pracovní skupinu
• Účastnit se práce kvalifikačních komisí
• Práce s personálem
• Přidělujte úkoly systémovým analytikům, programátorům a dalším specialistům

Udržování pozitivního pracovního prostředí

• Poskytovat konstruktivní zpětná vazba realizátorům projektů na základě výsledků jejich práce
• Představit firemní kulturu a sociální etiku
• Vytvořte a udržujte v týmu mikroklima
• Argumentujte a přesvědčujte účastníky jednání
• Řízení mezilidských vztahů
• Řídit konfliktní situace
• Motivujte partnery k interakci
• Řešení konfliktních situací
• Vytvořte a udržujte autoritu mezi kolegy a zákazníky
• Řízení vztahů mezi účastníky projektu

Ekonomické zabezpečení
U kompetencí v ekonomické bezpečnosti je situace mnohem zajímavější než u informační bezpečnosti. Faktem je, že na území Ruské federace jsou v této oblasti vyškoleni pouze resortní specialisté. vzdělávací zařízení. Některé informace o požadovaných dovednostech lze ale vyčíst z příruček velkých společností, které mají specialisty na tuto oblast.

Analytická práce a sběr informací

• Schopný analyzovat pozorovanou situaci nebo fakta: schopen analyzovat jednotlivosti, aby bylo možné později dospět k závěru (tj. nejprve vycházet ze znaků, pak jednotlivosti redukovat na celek)
• Při informační a analytické práci se zdroji informací o otázkách ovlivňujících ekonomické zájmy společnosti je schopen analyzovat informace: shromažďuje významné a spolehlivé informace z mnoha různých zdrojů, určuje typ, formu a objem potřebných informací. Odděluje, klasifikuje, třídí významné kritické informace pro analýzu od „šumových“ informací, které lze zanedbat, monitoruje kvalitu primárních informací, aby byly další prognostické metody spolehlivé. Identifikuje jednotlivá témata a směry v podstatných informacích. Rychle zpracovává a rozumí velkému množství informací, ponoří se do informací. Interpretuje informace a situace s přihlédnutím ke kontextu. Vypočítá tahy a možnosti vývoje situace
• Při analýze těch skutečností, které se dostaly do pozornosti, je schopen vyhodnotit autenticitu informace (rozuměj typ informace: uspořádaná nebo pravdivá), aniž by podléhal momentálním náladám či soudům nebo okázalosti dat, dokáže vybrat správnou informaci. verze. Dokáže najít informace o společnostech, lidech, kteří stojí v čele společností (kdo za nimi stojí, čí kapitál)
• Provádět analytické práce
• Umět analyzovat informace: shromažďuje podstatné a spolehlivé informace z mnoha různých zdrojů, určuje typ, formu a objem potřebných informací. Odděluje a třídí významné kritické informace pro analýzu od „šumových“ informací, které lze zanedbat, monitoruje kvalitu primárních informací, aby byly další metody předpovědi spolehlivé. Interpretuje informace a situace s přihlédnutím ke kontextu.
• Konsoliduje, syntetizuje, seskupuje a sumarizuje data získaná během analýzy, systematizuje informace. Ukládá potřebné informace ve vhodném formátu

Provádění vyšetření

• Organizovat a provádět zkoušky
• Organizovat zkoušky
• Provádějte zkoušky

Optimalizace podnikových procesů z pohledu ekonomického zabezpečení

• Optimalizujte obchodní procesy
• Analyzujte efektivitu obchodních procesů
• Modelujte obchodní procesy organizace
• Zná organizační strukturu společnosti, principy interakce mezi odděleními, oblasti odpovědnosti konkrétního oddělení, organizaci toku informací, rozumí struktuře organizace komunikačních sítí a možným zdrojům (interním i externím) hrozeb podvodu na komunikačních sítích

Metodika ochrany důvěrných informací

• Prokazuje zvládnutí metodiky vývoje opatření na ochranu důvěrných informací, plně prezentuje možné způsoby úniku důvěrných informací, které by mohly poškodit ekonomickou situaci společnosti, vyvíjí účinné způsoby prevence úniku informací, včetně nekonvenčních způsobů
• Rozumí formám nekalé soutěže, zná metody pro identifikaci nekalé soutěže
• Dokáže pracovat v režimu nejasně formulovaného úkolu či hypotézy, případně s minimálním množstvím informací

Řešení narušení bezpečnosti: lokalizace, prevence, vyšetřování, předvídání.

• Umět být pozorný a pozorný k detailům informací v situacích, aby neunikly možné skutečnosti nebo známky ohrožení činnosti podniku
• Při zvažování porušení nejen zaznamená fakt, že k porušení došlo, ale je schopen analyzovat a navrhnout možné další nezřejmé důvody nebo cíle
• Určuje, včetně předvídání předem, jaké porušení bezpečnostní ochrany bude mít za následek, jaké finanční (například snížení kapitalizace společnosti) ztráty nebo jiná rizika

Vedení pohovorů s lidmi: uchazeči o zaměstnání, zaměstnanci, partneři, konkurenti.

• Má dovednosti vedení pohovorů, včetně pohovorů při ucházení se o zaměstnání: ví, jak zvítězit nad konverzací i nad sebou samým, je schopen navázat kontakt s různými typy lidí, má schopnost přesně vnímat neverbální jazyk komunikace ( gesta, poloha těla v prostoru, intonace, mimika a fyziognomie atd.), umí klást různé typy otázek a rychle reagovat na odpovědi, aby získal potřebné informace, například o důvodech propuštění, ví, jak poslouchat a řídit průběh rozhovoru. Při práci s lidmi je extrémně korektní ve svém chování a využívání obdržených informací (nedává ostatním příležitost podezírat o osobě, s níž komunikoval, cokoli, co by ho mohlo postavit nebo vystavit partnera do nevzhledného světla, zejména v případě neověřených informací)

Spolupráce s donucovacími orgány

• Zná organizaci práce v systému činných v trestním řízení, kdo ve struktuře orgánů činných v trestním řízení může reagovat na žádost a poskytnout informace, jak lze dvakrát zkontrolovat informace od orgánů činných v trestním řízení
• Má podrobné znalosti o tom, jak zaměstnanci oddělení soukromá bezpečnost a zaměstnanci soukromých bezpečnostních společností službu provádějí (co by měl zaměstnanec vědět, jaká má práva, postup při jeho práci, na co se může a má ptát návštěvníků kanceláře nebo citlivých zařízení)
• Zná organizaci práce v systému vymáhání práva
• Zná vnitřní předpisy odvětví a dokumenty upravující bezpečnostní činnost, hlavní ustanovení dokumentů činných v trestním řízení, současná ruská legislativa o soukromé detektivní činnosti, základy občanského a trestního práva, vnitřní pracovní předpisy

Práce se zakládajícími dokumenty, smlouvami, vlastnickými právy, zákony a jinými právními akty

• Zná základní dokumenty podniku a další dokumenty nezbytné k navázání obchodních vztahů s protistranami (licence atd.), ví, kde podat oficiální žádost o informace o protistraně
• Zvládá základy právní úprava smluvní vztahy: dovednosti v kontrole obchodních dokladů, rozumí tomu, co je smlouva, hlavním bodům smlouvy, jak jsou smluvní vztahy budovány, má obecné povědomí o bankovnictví
• Společnost ví jak při nákupu nemovitosti, tak i při řešení složitých majetkových záležitostí, jak prověřit historii nemovitosti, ví, jaké doklady musí mít prodávaná nemovitost, jaké existují postupy pro kontrolu historie nemovitosti
• Zná základní ustanovení antimonopolní legislativy, trestního práva, legislativy na ochranu duševního vlastnictví, základy občanského a trestního práva, je schopen rychle vyhledat informace v požadované kapitole tohoto dokumentu pro upřesnění, připravit podklady
• Zná základy tajné kancelářské práce a důvěrné kancelářské práce

Instrumentální ovládání
Fyzické zabezpečení objektů a zabezpečovacích poplašných zařízení

• Prokazuje systematické a úplné zvládnutí metodiky bezpečnostních činností a inženýrsko-technických aspektů organizace ochrany a ostrahy objektů (například administrativních budov, kabelového vedení apod.), má informace o tom, jak jsou organizovány provozní systémy technického zabezpečení a jak je organizována fyzická ostraha v konkrétním objektu společnosti
• Schopnost formulovat technické specifikace nebo přilákat specialisty ze smluvních organizací, aby formulovali technické specifikace pro organizování inženýrství technický systém ochrana objektů. Dokáže důsledně plánovat a organizovat implementaci systému
• Zná různé typy zařízení, jejich srovnatelné výkonové charakteristiky, nejnovější trendy a moderní vývoj v oblasti inženýrského a technického zabezpečení objektů. Pravidelně sleduje změny a novinky prostřednictvím výstav, získává informace prostřednictvím navázaných odborných kontaktů s odborníky v těchto oborech

Požární čidla a požární bezpečnostní systémy

• Zná kromě operačních systémů také operační systémy a zařízení, technická data a vlastnosti používaného zařízení (například hlásiče požáru, ústředny, automatická hasicí zařízení), rozumí novému vývoji a jejich výhodám
• Ví, jak vyvinout a vytvořit systém požární bezpečnosti, plně rozumí úrovni vybavení stávajících zařízení a umí předložit přesvědčivé argumenty ve prospěch posílení konkrétního zařízení

Prostředky a metody poskytování speciální komunikace

• Zná technologie a inženýrské prostředky realizace a zajištění speciálních komunikací
• Zná mechanismus interakce a apel na regulační orgány (princip předávání informací, forma jejich poskytování atd.)

Speciální vyšetření, speciální prohlídky, speciální vyšetření

• Pochopení fyzikální podstaty zachycování informací z fyzikálních polí bočního elektromagnetického záření
• Detekce rušivých elektromagnetických emisí
• Detekce vestavěných zařízení (štěnice, mikrofony, hlasové záznamníky)
• Kontrola desek plošných spojů zařízení na přítomnost cizích předmětů logické prvky, není součástí původního návrhu zařízení
• Vyjadřovat se k činnostem prováděným způsobem stanoveným legislativou Ruské federace a regulačními dokumenty FSTEC
• Zná technologie ochrany informací před únikem technickými kanály (sklo, dveře atd.), způsoby jejich eliminace, technologie pro boj s technickými zpravodajskými prostředky

Informační bezpečnost
Dodržování pokynů k zabezpečení informací

• Dodržujte požadavky pokynů k bezpečnosti informací resortu
• Sledujte dodržování pokynů oddělení bezpečnosti informací
• Podílet se na přípravě projektové dokumentace pro rozvoj informačního systému

Aplikovat technické prostředky informační bezpečnosti

• Aplikovat technické prostředky k zajištění bezpečnosti informací
• Vyvinout standardy konfigurace bezpečnostního systému
• Nastavte bezpečnostní systémy
• Zajistěte bezpečnost informací na perimetru
• Sledujte nastavení bezpečnostního systému
• Může instalovat další bezpečnostní nástroje, udržovat a provozovat tyto nástroje (ochranné systémy proti neoprávněnému přístupu na PC k vymezení a omezení přístupu do systému), může konfigurovat systémy perimetrické ochrany (firewally), systémy pro analýzu bezpečnosti (specializované softwarové produkty), může konfigurovat systémy detekce narušení (vše pro PC sítě a datové sítě), systémy CIPF (systémy ochrany kryptografických informací), antivirové nástroje (dohodněte se na správném nastavení se správci, vystavte doporučení správcům systému, nezapomeňte zkontrolovat, zda jsou nastavení provedeny správně, zda byla změněna nastavení)

Sledování fungování zařízení

• Označení aktů pro vyřazení zařízení z provozu
• Podílet se na výběru softwaru pro sledování fungování informačních systémů
• Sledujte integritu zálohování informací

Analýza a audit informačních a bezpečnostních systémů

• Proveďte analýzu klíčových ukazatelů výkonnosti IT oddělení v souladu s podnikovou obchodní strategií
• Organizovat proces auditu informačních systémů organizace
• Analyzujte obchodní procesy organizace v oblasti informační bezpečnosti

Práce se systémy antivirové ochrany

• Konfigurace systémů antivirové ochrany
• Vyplňte protokoly virových útoků
• Sledujte pravidelné aktualizace softwaru antivirové ochrany
• Vypracujte předpisy pro aktualizaci softwaru antivirové ochrany
• Pravidelně aktualizujte svůj antivirový software

Vytvořte restriktivní zásady a postupy

• Nastavte časové limity
• Podílet se na vývoji politiky omezování uživatelů na základě úrovně využití zdrojů
• Vytvořte politiku pro omezení uživatelů přístupovými právy a mírou využití zdrojů
• Nastavte omezení pro používání pracovní stanice nebo serverů

Řízení využití výpočetních zdrojů

• Sledujte používání internetu a e-mailu
• Organizovat přístup k místním a globálním sítím, včetně internetu
• Sledujte výkon serverů počítačové sítě v době nepřítomnosti správce systému

Tvorba bezpečnostních politik

• Dodržujte zásady bezpečnosti informací
• Podílet se na tvorbě politiky informační bezpečnosti
• Podílet se na rozvoji politiky informační bezpečnosti
• Zúčastněte se formace a dodržujte zásady bezpečnosti informací

Analýza trhu softwaru a hardwaru

• Analyzujte trh se softwarem a hardwarem
• Sledujte trh se softwarem a hardwarem
• Práce s různými typy výchozích dat o stavu trhu počítačových systémů

Pracovat s účty informační systémy a uživatelé

• Přiřaďte ID a hesla při registraci uživatelů
• Vytvářejte a udržujte uživatelské účty
• Rozlišit přístupová práva a vést registr uživatelů
• Protokolovat události přístupu ke zdrojům

Reakce na kritické události a nouzové řízení

• Identifikujte příčiny mimořádných situací
• Schválit systém opatření reakce na kritické události
• Poskytněte protiopatření proti útokům
• Ovládání nastavení upozornění na kritické události
• Vyvinout systém opatření odezvy na kritické události a útoky hackerů

Kapitola 3. Praktické otázky aplikace kompetenčního modelu.

Asociace sázkových kanceláří najala biologa, matematika a fyzika, aby vyvinul metodu pro předpovídání výsledků závodů. Každý dostal milion dolarů a jeden rok času na studii.

Uplynul rok, ozývají se zprávy.
Biolog: "Vyvinul jsem techniku, se kterou, když znáte rodokmeny koní a provádíte testy jejich krve, můžete předpovědět výsledek s 90% pravděpodobností."
Matematik: „Vyvinul jsem techniku, pomocí které můžete, když znáte statistiky závodů za rok, počet diváků na tribunách, množství sázek a poměr mezi muži a ženami mezi těmi, kteří sázeli, předpovídat výsledek. s pravděpodobností 96 %.
Fyzik: „Mohu poskytnout metodu, která mi umožní předpovídat výsledky závodů se 100% pravděpodobností, ale potřebuji dalších 10 milionů dolarů, laboratoř, tým asistentů a pět let času, a teď mám model kulovitý kůň ve vakuu...“
Sbírka nejlepších vtipů všech dob na anekdot.ru
Aby bylo možné propojit model s realitou, je nutné provést experiment skutečných lidí, který kvantitativně ukáže kvalitu souladu jednotlivce s přijatým kompetenčním modelem. Je toho dost velký počet metody hodnocení kompetencí. Nejúplnější a nejpoužívanější metody hodnocení kompetencí jsou metody Assessment Center a metoda 360 stupňů.
Tyto metody jsou poměrně složité a vyžadují poměrně velké lidské a finanční zdroje, proto se používají především pouze ve velkých společnostech. V této práci nebudou tyto metody použity z důvodu přísných časových omezení. I když pro kvalitativní a kvantitativní hodnocení modelu je jejich použití povinné.
Jak bylo řečeno v epigrafu v úvodu této práce, potřebovali jsme si stanovit hlavní cíl práce resp hlavní otázka a zkus na to odpovědět. Hlavní cíl vytvořit model specialisty v této práci byl splněn.

Ideální specialista na počítačovou bezpečnost.
V důsledku provedené práce bylo získáno 67 kompetencí:
1. Projektová dokumentace
2. Technické specifikace
3. Zprávy
4. Technologická dokumentace
5. Schválení dokumentace
6. Provádění změn v dokumentech
7. Ověření dokladů
8. Státní a průmyslové normy
9. Ostatní předpisy
10. Použití dokumentace
11. Týmová práce
12. Sebeovládání a zodpovědnost
13. Schopnost správně číst
14. Seberozvoj
15. Mluvení na veřejnosti
16. Programovací jazyky
17. Pochopení procesu a metod tvorby softwaru
18. Zajištění kvality a bezpečnosti vytvořeného softwaru
19. Sledování aktuálního stavu softwaru
20. Instalace a konfigurace softwaru
21. Upgrade softwaru
22. Záznam událostí a dokumentování různých postupů souvisejících s provozem zařízení
23. Odstraňování problémů s hardwarem
24. Provoz zařízení
25. Kontrola a sledování stavu ISiS
26. Provoz a údržba ISiS
27. Identifikace a odstraňování příčin poruch ISiS
28. Tvorba dokumentů a předpisů pro práci s ISiS
29. DBMS
30. Zpracování informací
31. Zálohování
32. Monitorování a dokumentování práce s databázemi
33. Projektové řízení
34. Pochopení strategie organizace
35. Řízení správy informačních systémů
36. Řízení plánovacích a reportovacích činností
37. Práce se zákazníkem
38. Zajištění norem bezpečnosti práce
39. Práce s uživateli informačních systémů
40. Lidé a projekty
41. Dotazníky a rozhovory
42. Zajištění interakce mezi lidmi
43. Personální management
44. Udržování pozitivního pracovního prostředí
45. Analytická práce a sběr informací
46.Provádění zkoušek
47. Optimalizace podnikových procesů z hlediska ekonomického zabezpečení
48. Metodika ochrany důvěrných informací
49. Řešení narušení bezpečnosti: lokalizace, prevence, vyšetřování, predikce.
50. Vedení pohovorů s lidmi: uchazeči o zaměstnání, zaměstnanci, partneři, konkurenti.
51. Spolupráce s orgány činnými v trestním řízení
52. Práce se zakládajícími dokumenty, smlouvami, vlastnickými právy, zákony a jinými právními akty
53. Fyzické zabezpečení objektů a zabezpečovací poplašná zařízení
54. Senzory požární signalizace a požární bezpečnostní systémy
55. Prostředky a metody poskytování speciální komunikace
56. Speciální vyšetření, speciální prohlídky, speciální vyšetření
57. Dodržování pokynů k zabezpečení informací
58. Uplatňovat technické prostředky informační bezpečnosti
59. Monitorování fungování zařízení
60. Analýza a audit informačních systémů a bezpečnostních systémů
61. Práce se systémy antivirové ochrany
62. Vytvořte restriktivní zásady a postupy
63. Řízení využití výpočetních zdrojů
64. Tvorba bezpečnostních politik
65. Analýza trhu softwaru a hardwaru
66. Práce s informačními systémy a uživatelskými účty
67. Reakce na kritické události a nouzové řízení
Pokud nyní vezmeme jako hodnocení kompetencí specialistů určité procento souladu znalostí, dovedností, osobních a obchodních kvalit, odpovědnosti a cílových kvalit s požadovaným výsledkem, pak by ideální variantou byl 100% soulad pro každou kompetenci (viz. obr. 4 a 5).

Obrázek 4 Model pro posouzení ideálního specialisty na počítačovou bezpečnost.


Obrázek 5 Model specialisty, kde jsou pro usnadnění vnímání názvy kompetencí nahrazeny čísly ze seznamu 67 kompetencí.
Máme tedy model kulového bezpečnostního zařízení ve vakuu?
Realistické hodnocení od specialisty na počítačovou bezpečnost.
Protože neexistují žádní ideální lidé a školicí procesy, zkusme zhodnotit, jak vypadá více či méně realistický obraz souladu specialisty s takovým kompetenčním modelem.
Ihned můžeme říci, že tuzemské vzdělávací instituce nevěnují náležitou pozornost kompetencím, které se týkají týmové práce, seberozvoje, řečnických dovedností, kompetentní správy dokumentace a práce se zákazníky. Na základě těchto předpokladů lze sestavit odhad zobrazený na obrázku 6.


Obrázek 6 Hodnocení kompetencí blízké realitě.
Obrázek, který se objeví, je trochu děsivý. To ale není překvapivé. Protože v současné době v vzdělávací instituce hlavní důraz je kladen na přenos znalostí a znalosti jsou zpravidla o 5, případně i 10 let zastaralé ve vztahu k technologiím a požadavkům současnosti.
Vývoj specializovaného modelu od kurzu ke kurzu.
Vše výše uvedené souvisí s posouzením hotového specialisty, tzn. absolvent vysoké školy. Ale dobrý model musí zahrnovat vývoj sebe sama, a proto zahrnovat podmodely. Vzhledem k tomu, že školení specialisty probíhá v 6 kurzech, je vhodné zdůraznit, že model by se měl vyvíjet společně se studentem. Obrázek 7 zhruba ukazuje, jak by se měl takový model vyvíjet. Závislost se neuvádí na počtu kompetencí, ale na síle kompetencí, protože kompetence se musí vyvíjet s akumulací znalostí, dovedností a schopností v procesu učení az jedné základní kompetence, která byla studentovi dána v prvním ročníku. , deset závěrečných kompetencí může vzniknout promocí, některé základní kompetence , snad se spojí. To vše je ale nutné brát v úvahu v rámci jednotlivých předmětů v průběhu celého procesu učení. Takový výzkum je ale nad rámec této práce.
Tato práce navíc nezohledňuje znalostní složku, protože abyste mohli sestavit kompletní model s přihlédnutím ke znalostem, musíte si prohlédnout vzdělávací plány pro každou disciplínu vyučovanou v této specializaci, což zabere čas přesahující čas vyhrazený pro dokončení této práce.

Obrázek 7 Vývoj kompetenčního modelu spolu s procesem učení
Závěr

Cílem školy by vždy mělo být vychovat harmonickou osobnost, nikoli odborníka.

Albert Einstein
Shrneme-li tuto práci, můžeme vidět, že kompetence jsou spojovacím článkem mezi univerzitou a podnikem, pro který bude specialista po ukončení studia pracovat. Příprava odborníků na vysokých školách však v současnosti nezohledňuje skutečné potřeby podniků na znalosti, dovednosti a schopnosti, které jsou pro práci skutečně nezbytné. Školení specialistů v rámci akademických disciplín se posouvá především k základním vědeckým předmětům, postrádá skutečné potřeby interakce s lidmi, týmové práce a schopnosti kompetentně pracovat s dokumenty. Základní školení je nepochybně velmi důležité jako základ, ale nelze se zdržovat pouze u základních přírodovědných disciplín. Musíme jít dál. Nyní v rámci projektu Ministerstva školství a vědy Ruské federace existuje jedinečná šance vyvinout a využít komplexní standard založený na kompetenčním modelu při přípravě specialistů. Vysoké školy ve Státních vzdělávacích standardech vyššího odborného vzdělávání třetí generace mají větší volnost při vytváření takových standardů pro řadu specializací a těchto možností je třeba využít, aby se absolvent univerzity přiblížil ideálu, a ne k tomu strašně deformovanému mořský ježek, který se nyní získá, když se podíváte na znalosti, dovednosti a schopnosti absolventa. Vyšší škola by se měla v první řadě postarat o vzdělání člověka, a pak z člověka udělat specialistu.


Seznam použité literatury
Projekt VKK - národního svazu personalistů „knihovna personálních technologií“ Metodická příručka „Budování kompetenčního modelu ve firmě“, příloha časopisu „Human Resources Management Handbook“ č. 11, 2008.
V. I. Bidenko, Identifikace skladby kompetencí absolventů vysokých škol jako nezbytná etapa při koncipování Státních vzdělávacích standardů vyššího odborného vzdělávání nové generace (Metodická příručka), M.: 2006.
Boloňský proces: Uprostřed cesty / Pod vědeckým. vyd. Dr. ped. vědy, profesor V.I. – M.: Výzkumné centrum pro problémy kvality přípravy specialistů, Ruská nová univerzita, 2005. – 379 s.
Avdoshin S. M., O zkušenostech s používáním profesionální standardy při formování výchovného vzdělávací programy ve směru 230400 „Aplikované inženýrství“, M.: Státní univerzita– Vyšší ekonomická škola, - 2007.
Vývoj profesních standardů pro průmysl informačních technologií. Výbor pro vzdělávání IT. Web APKIT

Popis

Studenti, kteří si zvolí tuto specializaci, se učí následujícím dovednostem:

• použití programovacích jazyků používaných při vývoji aplikací pro různá operační prostředí, která zahrnují systémy pro správu databází a operační síťové systémy;
• sběr dat nezbytných v procesu navrhování nových ochranných systémů;
• dodržování norem a vývoj technických specifikací;
• navrhování hardwaru a softwaru zajišťujícího bezpečnost informací na základě technických specifikací;
• provádění opatření pro kontrolu výkonu hardwarových a softwarových zařízení pro zabezpečení informací;
• instalace, testování, provoz a údržba nástrojů zaměřených na ochranu dat;
• kontrola technického stavu zařízení, provádění preventivní údržby a běžných oprav;
• sestavování provozních pokynů pro bezpečnostní hardware;
• správa subsystémů informační bezpečnosti;
• provádění certifikace technických prostředků a programů za účelem zjištění jejich souladu s požadavky a standardy bezpečnosti informací;
• posouzení míry spolehlivosti použitých prostředků;
• organizování práce malého týmu.

S kým pracovat

Hlavní proud absolventů směřuje do různých velkých podniků a počítačové organizace. Tam obsazují pozice IT specialistů, programátorů a systémových administrátorů. Někteří z nich pracují v úzkých oborech jako matematici a informatici. S rozvojem podnikání se mnoho velkých organizací potýká s otázkou ochrany informací, a to jak před vnějším průnikem, tak zevnitř systému. V tomto případě potřebují kvalifikované specialisty v této oblasti. Kariérní vyhlídky nutí mnoho absolventů posílat své životopisy na volné místo specialisty na informační bezpečnost právě do takových podniků.

---